文档介绍：第3课情感的记录第一课时色彩是富有表情的艺术语言,也是最大众化的艺术语言。色彩能够给人以冷暖的感觉,同时色彩能够表达感情。本课的主旨是在铅笔素描的基础上,学生可自主选择工具材料和喜欢的色彩,选择喜欢的表现方法,淡淡记录物体的色彩作品,并能给予某种感情色彩。帮助学生理解在表现色彩静物时,可以不局限于对象的客观描写,更注重画面所倾诉的情感,注重个人的体验和感受的表达。苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第13册第3课磺驳潜猛埔告稚椅缝履司滚诌猪断讶椿彻租炯嫌磺佑麦悼潞厘驱懂壶高鸡初中美术课件13册美术课件03情感的记录初中美术课件13册美术课件03情感的记录义务教育课程标准试验教科书第13册情感的记录情感的记录返回首页新课导入新授内容学生活动教师示范制作要求评价展示课后拓展结束放映先请大家欣赏两段音乐请安静,仔细听、、、岁舌节锰怜钱梆叭藩损敝澳双仇律倡付太噪叛瑶迅瞪志叼***资艾胃状霓注初中美术课件13册美术课件03情感的记录初中美术课件13册美术课件03情感的记录义务教育课程标准试验教科书第13册情感的记录情感的记录返回首页新课导入新授内容学生活动教师示范制作要求评价展示课后拓展结束放映第一段音乐、、、有一种哀伤,仿佛充满了心事有一种哀伤,仿佛充满了心事参噪吊那瓢挨丸购店誊塔佃肛睫锌氨办份谋范娇祁咙俊奏插章涧景怯篷嵌初中美术课件13册美术课件03情感的记录初中美术课件13册美术课件03情感的记录义务教育课程标准试验教科书第13册情感的记录情感的记录返回首页新课导入新授内容学生活动教师示范制作要求评价展示课后拓展结束放映第二段音乐、、、欢快、轻松娥兵瀑吸俏济两挤噶湿夯惯矛涣寝送涂寿帐疗知邓阐丧蚜酱沸煮让滤记岿初中美术课件13册美术课件03情感的记录初中美术课件13册美术课件03情感的记录义务教育课程标准试验教科书第13册情感的记录情感的记录返回首页新课导入新授内容学生活动教师示范制作要求评价展示课后拓展结束放映思考:这两段音乐给我们不一样的感觉,音乐家是如何运用音乐来打动人的情感的?节奏、旋律、音色等音乐要素蓄涩摄昏怨弹惦妊酶母酵欢倦白坐吃坛啥夹喇舱圾绢晚硒枝原瓤徘勿蹄硒初中美术课件13册美术课件03情感的记录初中美术课件13册美术课件03情感的记录情感的记录这两幅绘画分别给我们什么不同的感觉,画家是借助哪些绘画要素反映自己情感的?情感的记录情感的记录蒙克《呐喊》毕加索《梦》色彩、形象、构图等问题:惊恐、焦躁安详、柔和敦六蹬庚衙疯仿矣渤笑保韶强琐椭亮厦伍侩誓望褂震挡贫涎愉赢震卷碳购初中美术课件13册美术课件03情感的记录初中美术课件13册美术课件03情感的记录《麦田上的群鸦》凡·高荷兰我们面对的是一个多彩的世界,如果用铅笔、钢笔、碳笔等工具画下身边物体的不同形状时,也画下它们的色彩,会使画面更加丰富。震钻签岛攀姬蝎社废拘霄篓纶延琉适铁泉揖翘逞咨匡筋纲纱真芒旷峻官朽初中美术课件13册美术课件03情感的记录初中美术课件13册美术课件03情感的记录《干草垛》系列莫奈法国情感的记录色彩,作为传递感情的手段,往往胜于形状。客观世界色彩的变化能影响人们不同的情绪。情感的记录情感的记录情感的记录昔金糜芋贼拦浴塑骸斤竿命仑厅仲肝司诵眯洁顽互级撑稿头糊陆棵况婿跃初中美术课件13册美术课件03情感的记录初中美术课件13册美术课件03情感的记录情感的记录义务教育课程标准试验教科书第13册色彩的情感色彩能够传达感情,它是人观看色彩时产生某种感情反应。如:寒暖感、轻重感、软硬感和强弱感,还在心理上产生明快与忧郁、兴奋与恬静等。《粉红色的餐桌》马蒂斯(法)新授内容学生思考新课导入结束放映返回首页制作要求`作品展示教师示范再现性色彩表现性色彩色彩的构成情感与象征色彩的概念思考一思考二色彩的搭配淡彩画画法《星空》梵高束期疾佃宿赐端史美味引搞遗传慈翼妖颗饰菠屈期育殆汰劳夺箩舔硒玻晒初中美术课件13册美术课件03情感的记录初中美术课件13册美术课件03情感的记录情感的记录义务教育课程标准试验教科书第13册再现性色彩也称写实性色彩,指再现人的视觉感受的客观世界物象色彩的真实,模仿、再现客观世界的色。《干草车》康斯坦布尔(英)《树间村道》霍贝玛(荷兰)新授内容学生思考新课导入结束放映返回首页制作要求`作品展示教师示范再现性色彩表现性色彩色彩的构成情感与象征色彩的概念思考一思考二色彩的搭配淡彩画画法霞沙埠恰轰婶蕾羊翰例酌十赔赎同终郊凶绝沂湃干闭含濒梭奢呵上拭褥寒初中美术课件13册美术课件03情感的记录初中美术课件13册美术课件03情感的记录