文档介绍：2013-2014第一学期培训总结及工作汇报生物教研组张珍珍7月份,走出大学校园,结束我的大学生涯,8月份,踏入高中校园,开始我的职业生涯。本学期担任高一1、2、9、10、11五个班的生物课程的教学。9、10、11班的学生相对1、2班的学生而言,基础较好。作为一名新教师,刚踏上工作岗位,就有这么重要的工作任务,这对我来说是一个不小的挑战。本学期,学校为新教师安排了多次培训学****多数由各科室的主任主讲,他们以丰富的教学经验为我们做了报告。作为一位刚上岗的新教师,我认真对待每一次培训,从授课的老师那里吸取经验教训,从而实实在在地内化为自身的教学思想,规范着自己的教学行为。通过培训,我慢慢的适应了新的工作环境,对教师这个职业有了较深刻的认识,而且获得了更专业的业务知识,使我从思想上,业务水平上,都有一定的提高。在这里,我对一学期的培训所获和工作方面做以下总结:教师角色的转变教师角色代表教师个体在社会群体中的地位和身份,包含着社会所期望于教师个人表现的行为模式,它既包括社会、家长对教师的行为期待,也包括教师对自己应有行为的认识。新教师在角色转换中,面临的最大困难是从学生转换为专业的具备管理学****环境能力的人。过去是学生,更多的是受学校和家庭的引导和照料,而现在成为教师要承担管理者、组织者、激发者、交流者、咨询者、反思者等角色。我认为在这个过程中,不能太快也不能太慢,太慢则不容易适应工作,转变太快则容易引发矛盾和冲突,老师应该既是亲切的,又是严厉的,既是编剧,又是导演,在整部戏的过程中,教师应甘愿做配角,让学生担任主演,展示出他们最优秀的一面,教师应该把这个工作当成职业的同时,当成事业,享受教育的幸福,所以在教学工作中,我即和学生保持一定的距离,扮演好教师这个角色,又和学生亲密相处,爱学生,尊重学生,欣赏学生,努力成为学生的良师益友。二、教学反思所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。优秀教师之所以优秀,是因为他们善于在每节课后及时反思自己的教学,不断改进教学,以增加课堂教学的魅力,达到及时调控学生的情绪,引导学生积极参与课堂教学的目的,使学生获得更好的发展。各位培训老师也曾经多次提到教学反思的重要性,教学反思不是无关痛痒的拼文字,而是内心对本节课真是的感受和分析。教学反思,包括以下几点:反思自己成功的做法、反思失败和失误之处、反思学生。我谨遵这些理论,在教学中养成了每节课后立刻写反思的****惯,并且用红笔标记,写出改进建议。在每个班的课都上完后,分析对比,记下课堂中的成功之处、不足待改进之处以及学生所存在的问题,以便在以后能在教学中根据针对学生的个性特点取长补短,对症下药。提升理论水平,积极参加学校科研培训老师指出现代素质教育呼吁科研型的教师队伍。老师应该树立积极的科学教育观,不断提高自身科研素养。作为新教师,我们没有多少教学经验,理论水平低,对自己的工作不善于总结归纳。在教育教学理论的指导下,把握了教改方向,坚定了探索新路子的信心,并增加了教育科研的意识,认识到不能只做教书匠,而要做新时期的教育家。故本学期经过努力研修,专心调查各种资料,参与县级课题《高中生物课堂教学“导引探究”环节中有效问题的设置研究》的研究。在日常的教学和工作中,新教师应多听多观摩富有教学经验和讲课艺术性强的老师的课,随后与其他教师