文档介绍：《倒数的认识》教学设计依安县第…小学康错一、 谈话,揭示课题。1、 谈话:同学们,你们喜欢比赛吗?现在我们进行小组间比赛。(说明比赛事项)比赛内容:写两个数的乘法算式,要求:乘积等于1;比赛时间:30秒;比赛规则:每人每次写一式,写完后传给小组内其它同学。比赛结果评定:比较数量与正确率(重复计一次)。(写在白纸上)2、 学生开始紧张激烈比赛,教师组织评议,评选出优胜小组。(板书:无数)其实我们的祖先早就已经研究过这方面的问题,这就是今天要学习的倒数。(板书课题)今天这堂课我们就来学习倒数的知识。二、 引导质疑,自主探究。1、引导质疑。师:看着“倒数”这个数学新名词,你的脑子里产生哪些问题?生:什么是倒数?生:倒数是指一个数吗?生:倒数应该怎样表述?生:怎样求倒数?生:倒数是不是一定是分数?生:倒数有什么用?生:是不是每个数都有倒数?2、 自主探究。、明确学习方法。师:今天我们采用自学加小组讨论的方法学习倒数的有关知识。同学们围绕刚才我们提出的这些问题先自学课本,然后小组讨论,解决问题。、学生自学讨论,教师指导。、组织全班交流。你现在知道什么是倒数了吗?怎样求一个数的倒数?3、 质疑:在自学的过程中你们还有什么疑惑的地方吗?三、巩固提高,拓展外延。师:现在老师要来检查一下同学今天自学的效率怎么样?对自己有信心吗?、说出下列各数的倒数,说说你是怎么想的?、、、8、1、0、(组织讨论:1的倒数是1,0没有倒数。你能用已有的知识来给大家解释吗?)、课本练习题:第4题。、判断:a、9的倒数是。b、任何真分数的倒数都是假分数。C、任何假分数的倒数都是真分数。d、 是倒数。e、 1的倒数是1,0的倒数是0。、开放题:X( )=( )X=X( )=6X()你会填吗?你能用今天学到的知识來填吗?四、总结反思,发展能力。师:今天我们学习了倒数的有关知识,请同学回忆一下你们是怎样学习的?生:提问一自学讨论一练习师:你能用“我学会了一一”来描述今天学到的知识吗?生:.......《倒数的认识》教学反思依安县第一小学康错“倒数的认识”是在学生掌握了整数乘法、分数加法和减法计算、分数乘法的意义和计算法则、分数乘法应用题等知识的基础上进行教学的。理解倒数的意义和会求一个数的倒数是学生学习分数除法的前提。学生必须学好这部分知识,才能更好地掌握后面的分数除法的计算和应用题。我的这堂课不仅增添了课堂活力,而且还让学生经历了探索的过程,解决了学生的困惑,更让学生体会到了成功的快乐。本课我最大的收获是学生自己进行了充分的辩论,让我惊喜万分,感到十分高兴,我觉的是本课最人的收获,在学生的辩论在,连我都充满了激情。我想,在教学中需要我充分预设,放开手脚,这样定能让我的课堂焕发精彩。《倒数的认识》教学评议倒数的认识》这一课的核心内容是“倒数的意义和求法”。“倒数的意义