文档介绍：六妙招教幼儿学成语-教师教育论文六妙招教幼儿学成语 幼儿园教师给孩子的词语往往通俗、简单、儿童化,至于成语的给予似乎不多,成语教学更是少有人尝试。可成语有着独特的语言魅力,它是中华民族文化宝库中的一朵绚丽的奇葩,是历史文化和智慧的凝聚,它形式简洁、意思精辟,它既有妙趣横生的典故、又有灵活多变的语言环境;它既是语言文字符号,但又具有无穷的艺术魅力。适当的成语学****有助于幼儿增长知识、开阔视野,丰富词汇量。《纲要》中也指出“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美。”幼儿园不给予孩子更多的成语岂不太可惜了?我觉得幼儿园完全有条件给幼儿更多的成语,让他们的语言更为丰富。那么,如何给幼儿更多成语呢?今年,我大胆尝试用各种方法教幼儿学成语,取得了较好的效果。,能为幼儿创设引人入胜的情境,调动幼儿多种感官参与学****活动,寓成语教学于情趣之中,激发幼儿学成语的兴趣。如教成语“守株待兔”时,我播放成语动画,动画中那懒惰的农夫形象及生动有趣的故事情节一下子就吸引了孩子。他们看得十分专注,看后不但理解了成语的意思,知道了这个成语的典故,而且对守株待兔这个成语是过目不忘了。瞧,第二天,还有小朋友对老师提出了请求:“老师,我们还想看《守株待兔》。”,如自作聪明的“画蛇添足”,不知变通、不肯努力的“守株待兔”,见识短浅的“井底之蛙”,自己欺骗自己的“掩耳盗铃”等等。我们为这些成语故事设计相关的教学流程,运用现代化的教学手段,使孩子们在生动的形象、曲折的情节、优美的语言中受到感染和教育,懂得什么是真善美,什么是假丑恶,自然悟出其中的道理。为了增强幼儿听故事学成语的情趣,我们还辅之以音乐表演等游戏形式,既调动了幼儿学****的积极性,又降低了理解的难度,使听故事学成语成为孩子们生活中的一大乐事。有些成语如“水滴石穿”“雨后春笋”等,我们运用多媒体课件让孩子们获得身临其境般的具体感受;又如“义正词严”“威武不屈”“大义凛然”等成语,则在欣赏有关革命志士战斗场景录像的基础上,让孩子说。如此教学,教师轻松自如,幼儿感觉浅显易懂,有事半功倍之效。“诗、音、画”一体的艺术境界,很多成语就是这样“词中有画、画中有词”,读着文字就会在脑海里浮现出生动的画面。如“眉开眼笑”“愁眉苦脸”“横眉竖眼”等。由此,我们设计了画图猜成语的活动,用简笔画的方式,让孩子和老师一起边画边说,或者边说边画:眉眼弯弯,嘴角上扬,很高兴的样子,是“眉开眼笑”;眉毛紧皱,嘴角下弯,一副愁苦相,是“愁眉苦脸”;眉毛竖起来,眼睛瞪起来,是“横眉竖眼”。这样一组图画,情趣横生,孩子们一下子就被深深吸引,在比较中学会了这组成语。,于是在课堂上我就请爱好表演的幼儿将故事表演出来,请大家猜成语、说意思。如教“狐假虎威”这一成语,我让两名幼儿进行了表演。只见一幼儿弯着腰走路,说话尖声尖气,另一幼儿昂首挺胸,大摇大摆。下面的孩子很快就猜出他们演的是狐狸和老虎。接着“狐狸”带“老虎”来到了森林,小动物们都吓跑了,当“老虎”恭恭敬敬地拜“狐狸”为大王时,下面笑声、掌声不断,大家也都猜出了他们表演的是“狐假虎威”;又如教成语“画蛇添足”,我先让一个小朋友上台来画一条蛇,之后再请他在