文档介绍：课题种子发芽实验一授课时间授课教师教学目标科学概念:种子发芽需要一定的条件。过程与方法:经历设计种子发芽实验的过程,用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。情感、态度、价值观:养成对实验观察的兴趣教学准备绿豆种子若干,实验计划单(参考书3面),实验记录表(参考书4面)。教学流程交流以前种植种子的经验——猜测种子发芽的必需条件——设计种子发芽试验——种子的发芽试验——分析比较、得出结论过程与方法创设情境实验的准备与指导一、导入1、组织讨论:你们以前种植过种子吗?如何种的?2、提问:说说种子怎样才能发芽?3、解题;今天我们共同来研究种子发芽的必需条件二、学****过程目标一、讨论种子发芽的条件:1、谈话导入:你觉得种子发芽需要哪些条件呢?2、学生自由讨论,教师摘要板书。(预设:要种到土里获得养料,需要浇水,需要合适的温度,需要阳光,需要空气等。这时候教师不要给予取舍,保留学生的各种观点)3、进一步引导(拿起一颗绿豆种子):这是一颗完好的绿豆种子,如果要让它发芽,刚才大家说的这些条件是不是都需要呢?哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢?(说明:从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽,这样的讨论更有针对性,而且更合理,因为不同种子需要的条件是有些区别的。)4、师:大家的意见不一样,看来我们必须通过实验来判别了。学生活动一:设计种子发芽实验。1、师点拨:为了把实验做好,建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究,而且在研究之前要设计好实验方案。分组探究、填写实验报告展示交流实验结果的方法设计2、学生自由选择研究内容,及时进行统计。(预设:水组,光组,温度组,土壤组等,可在此适当排除不适合课堂研究的内容。)3、以其中一个组为范例,集体讨论如何设计实验计划。(1)你们想研究什么问题,你们计划怎样做?(2)你们预测结果会是怎样的?(3)你们的研究中,改变了什么条件?(4)哪些条件是没有改变的?(5)怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响?(6)在实验研究过程中还应该注意什么?5、分发实验计划单,学生完成自己的实验方案设计,教师巡回指导,鼓励选择相同条件的同学互相交流。活动二、阅读书4面种子发芽实验内容:1、进一步阅读教材上的举例,教师引导关注其中的注意点,比如绿豆的大小应该差不多,为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆,为什么要垫纸巾等。2、教师提供表格,共同讨论如何进行记录活动三、种子的发芽试验1、鼓励学生回家认真完成实验,并做好观察记录。2、有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片,尝试撰写研究报告 教师反馈当堂训练种子发芽的必需条件是什么?学生准备下节实验的要求学生准备下节实验的要求:放大镜课题种子发芽实验二授课时间授课教师科学概念:绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。教学目标过程与方法:学****整理收集到的数据,依据数据得出科学的结论。情感、态度、价值观:认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。教学重难点通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。学****整理收集到的数据,依据数据得出科学的结论。教学准备实验记录表教学流程交流发现——整理分析——汇报交流——操作实验过程与方法创设情境实验的准备与指导目标一、交流实验中的发现:提问:我们种下的绿豆种子都发芽了吗?其他小组的绿豆种子呢?目标二、整理分析实验信息:1、教师分发实验信息统计表,由组长负责收集相同实