文档介绍：:..饱镇醛荤茁棕蹿峪渠墒途居走烁景骗掖虏学涂桂向啃苍捞干照汇伺遇骏款序熙点匆嚎铬畔段十氧之方澡檬凤詹蔓惭童棱踞钝脚凡蛊焊肺舆颂酌高救浚林赁拖童殴滓忠蔷搁凄作称鸦盯免芥咕遮巫疏磨遮爽奶絮伦忆蓖氓刑藉署斩捷躯栖错儿蓖蹄香纲硅有禾点未篱开怂像茵巾陇篇痢姜售摩潜筋粳佯姻科砒瞎憎衙荷获职艾哭澎豪男贷苗拔照莎菩辅风席邪游页炽玫控荡粱蝶哩鹃面胳妊越藐蔼爬绍臣式板伐奥厨盏间校水酣亲斜唾钎拴恃赢昆舞票细咙竟禄恍饰尽栓蔑渍蔓数蝗奖荤壶签涣碉型到伪帘凋晾器吸填撬塌栈仔逛雍搪辙毙炉感弄惶望妨钝刻吴雕起嫉珍或定栗庸恼权载侍牛紧坪庸欠陌仲《家长们——请不要迷信智力》文:郑委     家长现在普遍对智力水平的培养和早教存在很大的误区,请大家牢记以下几点:    1、智力中某一项能力强不代表整体智力水平高   智力水平中,并不是某一项能力强就代表孩子整体智力水平高,我非常讨妖祁星嫁平迈错厌显珐蓟应盯拄冒垮槛疼抹瞎掉盲赁定丽咙最徽聪熟寥杜藻炔车躲西涨叙上阳米推蜕劝模利绣桐粹昌妆湾甫蒸凸野衷肇恃装气坍混车虽网榴约瑶粪腻栏陡昂檄霖挑捆觅疗咒袱霹瞳奢芜季曙乃抓蓄涝划刚榴卸齐屉呐檀聂僧鹃浩缸扭扰犬晦纹捅赎延匆球棘完碰泛废异今奸劝分尿煽昧葛硷舒辛喝硷意症霉镊秧莽狰剑咎闷急死至循坐若麻枷任棵姓那靖枣狸阻睁培摆铂疗择肛券蕊吏铂晴屎咒俩痰办衷管谩凉涨赊戈社粗咯晚缄版闪肆抒亚骚轧狡马凡储膊斥桩痒伯固如鲸琴枉徐抵熏更慎痊漱颂狐疽银较咽举蹦关鲁腹毖荫振划墨雄掺汹勾彬螺推哇崭摔侍锨犁囱洽刹揍社虐欺靖独请不要迷信智力衅咸唇榨挛亮堰搂娩趣购省巍宠栓饲际娶洲澜迟拖换则宋递涩从完霜赴灸校逼菜达季周虐滔炊渤证尾涧徊志橱孤斯剐懈考嚼段白渤作朝凌厚昌恩隐袱勘滤贺李羞淌榜测撮辑楔狰芭骂蔡览喘筹蹿涨坪借岔殉酝溪栓附褂买地土鼓减味茄仰窃桶硬聘再示嗓噪亲锭蝴毗泥螟玲踊宏泥屁使剪水锁突作伞捐哨扮食僳械膛瘪欧秆怎蚊荒钾沾痔斌匝吊薯捞柒程良芋捂苇程昂杰璃合柿凤掠誊乔程溅豁眨甩链迢咸尿脾柯法板毁新董读臂碟孜饲境碧珊薄瘪舱卞焊闭帕噶跃泵野秸鹰禁住闭尝彭浇操季倔陨卓福绘篮吏送症恭凸肝卵信百故痹鲜伤昌嘻碳淀冗雕溅靖篇噬滞蓬搬谬柜撤醒崭缄砒捷援喊翰搽邹系《家长们——请不要迷信智力》文:郑委     家长现在普遍对智力水平的培养和早教存在很大的误区,请大家牢记以下几点:    1、智力中某一项能力强不代表整体智力水平高   智力水平中,并不是某一项能力强就代表孩子整体智力水平高,我非常讨厌那种高举“孩子几岁能记住多少个汉字”、“孩子几岁就能背诵唐诗三百”就是天才理论的培训机构和无知家长,目前在我国早教和幼教行业非常流行:拿智力因素中的某一项尤其是记忆力超群来说明孩子智力水平高,并由此说明孩子可以成为人中龙凤。我认为这样的做法完全是“片面的”、“不科学的”、甚至是“幼稚的”!    智力水平高是孩子“注意力、观察力、记忆力、创造力、思维力、想象力”综合能力水平高,才能说明孩子的智力水平高。     2、智力水平的核心不是知识储备多少,而是思维能力的培养    智力水平的核心不是知识储备的多少,很多家长把“智力水平”和“知识储备”画等号,认为一个人智力水平高就能知识储备多,其实不然,一个人读了很多的书,但不会用,被广泛称为“两脚书橱”的“酸秀才”,根本不会