文档介绍：唐山市马家屯小学边艳杰教学内容:人教版五年级上册第四单元第13课教学目标:"我"和"父亲"的心理活动,并能概括"我",并从中获得道德实践的勇气和力量重点难点:"我"和"父亲"的心理活动,并能概括"我",获得道德实践的勇气和力量教学准备:课件课时:2课时第二课时教学过程一、复****内容,?谁能用自己的话把这件事概括出来?(这篇课文以第一人称的口吻记叙了一个感人至深的故事:三十四年前,鲈鱼捕捞开放日的前一个晚上,“我”和父亲去钓鱼,由于不到规定的捕捞时间,父亲要“我”把好不容易钓到的又大又漂亮的鲈鱼放回湖里,“我”感到十分沮丧。三十四年后,“我”成了一名著名的建筑工程师,从自身成长的经历中深深体会到从小受到严格教育的重要性。)“钓鱼”和“启示”两部分的内容请学生用自己的话说一说“钓鱼”“启示”两部分内容二、整体感知、抓住三个主干问题课件出示三个主干问题板块一:探究问题一课件出示问题一:从钓到大鲈鱼到把大鲈鱼放回湖里,“我”的心情有什么变化?得意—>()—>()—>()—>()(设计意图:抓住主要词句体会“我”对大鲈鱼的喜爱,感悟放弃已经到手的大鲈鱼之难。)话题一:理解“我”的心情变化时,可以抓住以下重点词句。(1)“得意”,如“我”和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。得意含有惊喜、喜出望外、兴高采烈的意思(2)“急切”,不理解的心情,如:“爸爸!为什么?”(3)“委屈”难受的心情,如“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着,哭出了声。(4)“乞求”,如“我再次把乞求的目光投向了父亲。”(5)无可奈何、依依不舍、遗憾……如“我”慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来,依依不舍地把它放到湖里。根据“我”的心情变化,填空。当“我”钓到大鲈鱼时,(“我”得意地欣赏着这条大鲈鱼,)“爸爸”要“我”把鱼放回湖里时,(“我”大声地和他争辩,并乞求他,)但因为爸爸的话没有商量的余地,(“我”只好依依不舍地把大鲈鱼放回湖里。)事情过去三十年后,“我”从中得到了深刻的启示:(“把钓到的大鲈鱼放回湖中,一个人要是从小受到这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。”)小结:“我”的心情是这样变化的:得意——>急切、不理解——>委屈、难受——>侥幸、乞求——>无可奈何、依依不舍、遗憾。(教师书写板书)话题二:体会“我”对大鲈鱼的喜爱,感悟放弃已经到手的大鲈鱼之难。从中体会“我”实践道德的艰难,可以抓下面几个句子体现“我”不想放掉鲈鱼的理由。(1)“过了好长时间,鱼竿突然剧烈地抖动了一下……溅起了不少水花。”感悟:这条鱼是“我”好不容易才钓到的。(2)“啊,好大的鱼!我还从来没有见过这么大的鲈鱼。”感悟:鲈鱼这么大,这么美,很诱惑人。(3)“到处是静悄悄的……我再次把乞求的目光投向了父亲。”感悟:周围没有人,不会受到批评。小结:从以上几个句子中确实体会到我对大鲈鱼的喜爱,感受到“我”实践道德的艰难。板块二:探究问题二课件出示问题二:“父亲”要“我”把到手的大鲈鱼放掉,态度那么坚决,是不讲理,不爱“我”吗?(设计意图:使学生抓住描写“父亲”神态、动作的细节;体会“