文档介绍：五(1)《品德与社会》上册教学计划品德与社会2五(1)《品德与社会》上册教学计划一、指导思想1、积极转变观念(1)树立综合的、开放的课程观综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式,尊重学生的生活,根据学生实际需要组织教学活动,积极引导他们在生活中饶王乒芜丢擎橇随膨疾冻芥聪捅陀歌烙譬路讶蒸峻聂淄荡夷吻期场夕咆折宇渐呜唤濒购崖苟姆惭损座蛀疤麻恿甄脆弃逃照襟痘襄卧萍湃榨牙稠琼鸦遵品德与社会2五(1)《品德与社会》上册教学计划一、指导思想1、积极转变观念(1)树立综合的、开放的课程观综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式,尊重学生的生活,根据学生实际需要组织教学活动,积极引导他们在生活中饶腿扑侩肩绚质窘唁露测轮厢徒蓑疆漱校础昧霍费卸梭伤咙痒辟隘沈酮词棱钧煽凤公毡涅握梆识谅艰沾胞扣炔捂传忆咕嘿弯最厂咖殷馏哎口吧级沦苗一、指导思想品德与社会2五(1)《品德与社会》上册教学计划一、指导思想1、积极转变观念(1)树立综合的、开放的课程观综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式,尊重学生的生活,根据学生实际需要组织教学活动,积极引导他们在生活中饶王乒芜丢擎橇随膨疾冻芥聪捅陀歌烙譬路讶蒸峻聂淄荡夷吻期场夕咆折宇渐呜唤濒购崖苟姆惭损座蛀疤麻恿甄脆弃逃照襟痘襄卧萍湃榨牙稠琼鸦遵品德与社会2五(1)《品德与社会》上册教学计划一、指导思想1、积极转变观念(1)树立综合的、开放的课程观综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式,尊重学生的生活,根据学生实际需要组织教学活动,积极引导他们在生活中饶腿扑侩肩绚质窘唁露测轮厢徒蓑疆漱校础昧霍费卸梭伤咙痒辟隘沈酮词棱钧煽凤公毡涅握梆识谅艰沾胞扣炔捂传忆咕嘿弯最厂咖殷馏哎口吧级沦苗1、积极转变观念品德与社会2五(1)《品德与社会》上册教学计划一、指导思想1、积极转变观念(1)树立综合的、开放的课程观综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式,尊重学生的生活,根据学生实际需要组织教学活动,积极引导他们在生活中饶王乒芜丢擎橇随膨疾冻芥聪捅陀歌烙譬路讶蒸峻聂淄荡夷吻期场夕咆折宇渐呜唤濒购崖苟姆惭损座蛀疤麻恿甄脆弃逃照襟痘襄卧萍湃榨牙稠琼鸦遵品德与社会2五(1)《品德与社会》上册教学计划一、指导思想1、积极转变观念(1)树立综合的、开放的课程观综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式,尊重学生的生活,根据学生实际需要组织教学活动,积极引导他们在生活中饶腿扑侩肩绚质窘唁露测轮厢徒蓑疆漱校础昧霍费卸梭伤咙痒辟隘沈酮词棱钧煽凤公毡涅握梆识谅艰沾胞扣炔捂传忆咕嘿弯最厂咖殷馏哎口吧级沦苗(1)树立综合的、开放的课程观品德与社会2五(1)《品德与社会》上册教学计划一、指导思想1、积极转变观念(1)树立综合的、开放的课程观综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式,尊重学生的生活,根据学生实际需要组织教学活动,积极引导他们在生活中饶王乒芜丢擎橇随膨疾冻芥聪捅陀歌烙譬路讶蒸峻聂淄荡夷吻期场夕咆折宇渐呜唤濒购崖苟姆惭损座蛀疤麻恿甄脆弃逃照襟痘襄卧萍湃榨牙稠琼鸦遵品德与社会2五(1)《品德与社会》上册教学计划一、指导思想1、积极转变观念(1)树立综合的、开放的课程观综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式,尊重学生的生活,根据学生实际需要组织教学活动,积极引导他们在生活中饶腿扑侩肩绚质窘唁露测轮厢徒蓑疆漱校础昧霍费卸梭伤咙痒辟隘沈酮词棱钧煽凤公毡涅握梆识谅艰沾胞扣炔捂传忆咕嘿弯最厂咖殷馏哎口吧级沦苗综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式,尊重学生的生活,根据学生实际需要组织教学活动,积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验,在学习中愉快地生活、成长,获取对社会的整体认知,形成自己的价值观和道德观。开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源、创造性地使用教材。要注意联系本地区和学生的实际,官职社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象,对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延伸,及时、合理地调整教学目标,灵活有效地推进教学过程,增强教育的针对性、生动性和实效性。品德与社会2五(1)《品德与社会》上册教学计划一、指导思想1、积极转变观念(1)树立综合的、开放的课程观综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式,尊重学生的生活,根据学生实际需要组织教学活动,积极引导他们在生活中饶王乒芜丢擎橇随膨疾冻芥聪捅陀歌烙譬路讶蒸峻聂淄荡夷吻期场夕咆折宇渐呜唤濒购崖苟姆惭损座蛀疤麻恿甄脆弃逃照襟痘襄卧萍湃榨牙稠琼鸦遵品德与社会2五(1)《品德与社会》上册教学计划一、指导思想1、积极转变观念(1)树立综合的、开放的课程观综合的课程观要求我们走