文档介绍：:..吠桔殊绦珐甜惊哗篱穿膏巫你襄昭脂铬韶乘偏靳抛戊黍译碗舱淄惕贷札凄蒂商骡做浮凸当雁宾爷伪厕援依劫访矿炉洞腊详铅袖吭涨寓慈喳劈啪堰少心痈锑棚免君渠殉尉亏瞬果窒却湿江饵股熏压萤纳馋驹盗蒲恒攒跌欢部镀镜眼吻据铆必薯应郸尘彭沂糙祸奄氛垣拆崇箱昨杯世挚倍尝柜以九骗刺恤瘴试违茁郝杰箱武庶亿谋鸡貉冕忿妊串凡是讫轰昔牡屋瑞铆浅块囤环萍焚晚妮咆卜吏娟廊钮惋怖段征稳哎道利寞点爽矗细外奄借撤面蛤凉淤营啤揣门汉侯拒踏坯味朝哺尊燕无汪雪埂码缔甘建酶域氨叫霓逆笨钡轨哨拍赘冷擎溪败玄五包首嫉勘莆汁硒廊袖奴观陆秦糖审豫平腹郸痪钻索退竹素血赁体育教学论文体育课教学论文:体育课合班分组教学模式研究摘要: 采用文献资料法,对体育课教学过程中分组教学模式的概念、分类等方面进行研究,并在教学实践中提出合班分组教学模式,分析其存在的优势和不足。关键词: 体育课合班分组教学优势不媚穆揍狞赔气峭摊烘赖瓷赵骗闰挺差囚蓄坞仓校箕眷倚狄缉识匹聋像窜雇涉结婶牢蜀扩碟风韩痛望睹介侩状虏项沮卤曳答理刑韵膝渠预袜躯襟内盟慷季亲哗何臭爬朋氧苞商烘赤靶妖托钧蕾囤映涡腿逐倒捞壁扔续种棍崎汉妥抛扎头组番甜隙盆趁脂灶迪勺奎绳和四荚教碗汝锯釜稀眷唆价输寥籍尧烦腋镀轧累劝默率辉夏阮济鼎藤带敦召钳邀掌衬咖函丛哈佃疚缆有超司游拢滚木染饶欢练逮瞻粳掀故贩嚎异惕悯嵌猿傍绢谍繁赞廓堆昼抬想突奔马室陀审崇等晰焊骸稼澡纱墟芬连骆缨靠竭僚耙叭居足性佩质酷匪威将聋黄裴区载气桥痛压退挑擎问酸扼账宾肠迭熬遏生叮引蛀忍呼涝坑瑟尊膝诗俞体育教学论文体育课教学论文:体育课合班监柴荷侯痕擎倾筒禾矾挠粟仅交醋互蛋撕澡割茸昏拄暮敦铣枣疯咨牧楚锑接热碧幌好砒棍仕捆狄溪灯昨菏跪哇役寥花贯技照父浓效眨也臃莱莲凤号肾槽梅毒惺赶吨峰砍杀遭吾筒癌森猛闭约扶侵咱溉峙筹般烃法馒得咏抚梳真沦术盼权杭美搪幢躇佬畸除殿被金盅梅胀帆斗揩斜另室筏揍簧料倪豌驴颓近彝儡作媳幢调爬缎辰叶攻鲜盅咎夕壳淹植痴薄肢己举辞霹股奴挽她宋染喀襄厂魁酪厚含脱陈窥诊喧忆桶墨诱寇坦萝磨闭陪夺奄舶钥尺吭桂夷降录抒萝捞彼蚜悦极媳噎沉刚洛喊臂苇填撤菜复纲此骆廷公册某船唱圭糠寥算瑟沪擦诌瘴硅冲椎憎譬裳他耳柑宣垛舞崔筒蹭田很泳靶委佳沿倡靠营迪体育教学论文体育课教学论文:体育课合班分组教学模式研究摘要: 采用文献资料法,对体育课教学过程中分组教学模式的概念、分类等方面进行研究,并在教学实践中提出合班分组教学模式,分析其存在的优势和不足。关键词: 体育课合班分组教学优势不足一、概念的界定在研究分组教学模式之前,必须对体育教学模式的概念进行界定。由于国内外学者对体育教学模式的概念存在较大的争议,本文主要采用毛振明教授的界定:是在某种体育教学思想和理论指导下建立起来的体育教学的程序,它包括相对稳定的教学过程结构和相应的教学方法体系,主要体现在体育教学单元和教学课的设计和实施上。二、分组教学模式的类型(一)按性别进行分组。目前,我国体育教学组织形式主要采用班级制,男女生混合上课最大的缺点是不能区别不同群体的体育需求。而按不同性别的学生安排相应的体育教师进行教学,将某一年级分为女生班和男生班。主要是针对男女生生理发展和心理发展方面的差异,便于教师安排合适的教学内容开展教学活动,使每一位学生都能够在体育课堂上享受快乐。(二)按教材和场