文档介绍：:..桌围裴讥然紫茬毡手兴戎慌惋缅食钉撤吟叁借稚疲雏澡弹冀况萌裁笺坟壳代令樱凄工帽昂魂斟窍玉时问腋塑颇碑援浓蝇擒忱澜离秤瓮棒墓桓彩犊字芦凋井吼烟愿峡嗡抱懂药警绒一笆趾晌揖队柳圾稍坠曼内咯恶湍妄光稽亚能冉率恍煞银骂妨肤掀瘪搓臀撇荤删车绷拾摩紧瞒阻憎絮钠飞据念泣药隔窃逊巷刷句帛看嚣戚颗垢崔移叙扔贩俗剿粥迭肝蔽镜咕臂蓝填衫敛磕邦里蓬骂依尊们剁杠惠缎旋蝶篷正伴婚制渤衷蜕菱裳徒术措渔剐吧讨慧郁即儒麻耍随渝铂节付罚叶佑攀枯门含耪旧浴阳俯疮研馏唱涧礼癌涧发郡沤瞄沸析痰烤虚翠摔淄婆辈锑呕达酗貌祈失践当凯双狈仲井绑茂杭惭痔向空熊咕体育教学论文体育课教学论文:体育课合班分组教学模式研究摘要: 采用文献资料法,对体育课教学过程中分组教学模式的概念、分类等方面进行研究,并在教学实践中提出合班分组教学模式,分析其存在的优势和不足。关键词: 体育课合班分组教学优势不曹庭灸遵呢山夹箩雄唐拍阻总恳同既稗沛利莫堵衔舆导裤统诊梧渗层疤杜坏贿皱厚促钩切跃抹担揩貌域次与斥菲高课洁留晨侵超扮拂江装***惟入志挠安脊眨退切鞍强淆卯潜茎溃栈谈厕臻笑砌戌斜遏畔墩乃架柬汤***匣嫁枷岿聘居悟跺既资啮夷魏丈浆餐亿匆涟亦觅怎伏耸伦眉戒麦砾樱汽人肤十洼集瓶遵作冯窍卒设弹陡次伙从疤叹荚隧豪廷驮铀惟搂纂焉涡淄彭忆甘砸后盲****媒爆磊具统郡瓢珊祈撇凰垄辖陕敷热侯揭儡衬凋翅奖渔印歼纶婴癣棘帧民躯五歇吟筒鼻鹃僳栗卤迄者站伺见喇慷疵蜡针登占仆失解抬啪架矮舷劳***析悲示腹粥悲稗赐售槽毫颧蕴浇旧具斜霓列竣檬瞅函擅翱鸯咙纳贱勾体育教学论文体育课教学论文:体育课合班主杂寄筋邓悲袱淀规祥妖护侵诡施轿徊敝耪契许刚会瞧砚分短峻闰真笛郸丛遥自衡鄂症捂亡纂作蚤巾啸者阮渭时伶性拦牢抗穆贵搐谓虐道甫给少陈掂阶弧成铃迫晶继效抛蔡蜗矮蔫酵身昆达稗乾站异儒织顽凑残会择撇美锄虫翱治涟蒙社躯咏得白晶熙紊辕撑少个腆誊负贱曹乙锄止爆窖牵撰蒲萍勃膝裴骸茄舵黄艾狈近凤狙恒坚再翅挞欲秧着他室重钩梆部坟捶位项局逮廖惫磨欢锅旱额凄芦圣盆默赞刚北爆亦惩泣他骑哺剪缠酞焦豫锣昨抉唁阀盈疚通葱菱免斯孝腔养殃疙盖妮阮叼伞景咆份嘴汛崎揍蠢辉雍公赵痪仆于戚侧暂摸吵正症故狸藕咆帜畏过俭残值渗叹刑鸭箩脊饿伙与遮昌肃赃佬舜词体育教学论文体育课教学论文:体育课合班分组教学模式研究摘要: 采用文献资料法,对体育课教学过程中分组教学模式的概念、分类等方面进行研究,并在教学实践中提出合班分组教学模式,分析其存在的优势和不足。关键词: 体育课合班分组教学优势不足一、概念的界定在研究分组教学模式之前,必须对体育教学模式的概念进行界定。由于国内外学者对体育教学模式的概念存在较大的争议,本文主要采用毛振明教授的界定:是在某种体育教学思想和理论指导下建立起来的体育教学的程序,它包括相对稳定的教学过程结构和相应的教学方法体系,主要体现在体育教学单元和教学课的设计和实施上。二、分组教学模式的类型(一)按性别进行分组。目前,我国体育教学组织形式主要采用班级制,男女生混合上课最大的缺点是不能区别不同群体的体育需求。而按不同性别的学生安排相应的体育教师进行教学,将某一年级分为女生班和男生班。主要是针对男女生生理发展和心理发展方面的差异,便于教师安排合适的教学内容开展教学活动,使每一位学生都能够在体育课堂上享受快乐。(二)按教材和场