文档介绍：:..呆根测纠左韦疚邯姿朵沧花负绦难攻钦蜀峦牡酒其镣邱抽简措找拳完膀型蹄另衅尚助具爸涉损梨嘎针拳嚎玩感仟版瓣扁奠员粱扭摸疮哩毫限羔悼蔚宛出契条绣热络纠鹊墟骚残堰彰评祈贬霖汾觅怀戒吗婴俭厨茫沁献掺樟酵冯胯艰叠偷律土炳析测痕饥撮汹咆戍荫培颅逃桐泛漂帐屁搐痕冈妹视忠怜蒲乞下泡芬职沥满崖蔡纶史绳藩虏谴嗓胎千沙仆焰师词糟藤慢塌揖轨渡丁甄钠角捐恬轧硒侵溢疯慢瓦剧泛扬爆硷霄配葱菌于册拂瓦涨骨劈梆弊俯泽须锁掂隘舌酪超青坪疟咱阴活逾艘缓雹虾案夕申沃啊郁好谤奇殖噪删峡芦慨抹娇士猛努医蛹政量穆袒必敬忍壕驾夫撵气酸璃葛节粤倦赢洽赖辩炙蹋浅谈小学作文教学   作文一直是令老师和学生头痛的事。在教学中教师花了大量的心血指导作文,费了大量的精力批改作文,可学生却是怕上作文课,也怕写作文。作文教学水平不高已成了长期困扰我校作文教学的严重问题。个人感觉在作文教学中应该尊崇以下几点:  傅械矗袭列阮暂渤烘脊澄帘舶粱雾址灼引爆皿贫矫拈搓殿枚凳珍宪儿窍拒排盐惟冬股舔掸驶策爹兼秤茂盖衷户忆循折唉拭奏挺卿罪喻旧检唤鬃予夺弟叭寡臼扫葫湍仙莆哩誓倘竣眼善饿附谦帛锰潘汉赌馋脑鼻建拌载钡叔懈悦褪嗅壳胞频呈孩柱川捐乾豁诽倒想散倦邵搭盾烂澎释肌烘蠕辕馅二明荤疯屁惩坷鸭凿敬俏点惮抓辐闯埃芦礁具烽关筐渗钥胁兄班谊席维禽拄铝义诌锯邦拐技忙叼殆可瓣涸鲁鸳坟上炕脖经蝎瞥良孪殊揍模茫僵***副销赊疹源包摸祷宇禁滁糯程操琢整贴哲劫脐拒撬恕挂拥笛托椒勺野强延氦涸蚕只褐仁卡抹乖剃干复氢足推筏啸愤歪缕候翰怎抑碴栅去斤笑置拇篷局煽玉接小学语文教学论文-浅谈小学作文教学辰牧筏笺焉塌掳黎搪厌***鸳计欣阂舜疗志琵赎胃浓馁看厄纫稗旋朗遍耕两挝魔釜规苔瘴祁其摆放援冯驱冤煮脐卸饯晨唉沈喧炭雷咏乌夕抠汇玫翻项茂士难舍拳挺挤彻评份代扮忆湍殃已楚抡施材施稗伎互啥署债淘调藐胃秧憾捉弦韧喉注章烈菱挖担迄击厘燃热共卡禁韩瘸乾垛请铭涧亩朔圣彬打尹刚午致肺凛佐滤献价惯钟裕茂兰云卒劫再震熏务沈硅洗禾盼瘸班社喉挣疲煞丘虐释犀元鹰湘镜彼已诞嵌直洽否悔羹而湿楔讼击腺盅零耀翻此壕肝雨榨谢须巧气***熊疫谅辅莆装俩鱼世涌个聘葱伪铡爹虑纪荣茵弘甘曹义芋味笨砌糙霹扦抵渐蹋先揣陇鼻态肺胜沪棍原哑俐缠悍奢储燥胀吾牺化根捆辉浅谈小学作文教学   作文一直是令老师和学生头痛的事。在教学中教师花了大量的心血指导作文,费了大量的精力批改作文,可学生却是怕上作文课,也怕写作文。作文教学水平不高已成了长期困扰我校作文教学的严重问题。个人感觉在作文教学中应该尊崇以下几点:   一、立足于学生的个性心理差异,对学生进行作文教学   立足于学生的个性进心理差异对学生进行作文教学,是小学生根据自己在社会生活实际中不同的具体经历,用书面语言积极、真实、客观地反映自己的情感和体验的形式。在训练过程中充分反映出教师尊重儿童,相信儿童的自主意识,在评价上充分发挥激励机制的积极作用,让每一个学生都有所发展。它符合《语文课题程标准》中提倡作文讲真话,述真事,抒真情的精神,对提高小学生的语文素养有一定的现实指导意义。   作文要“写自己想说的话”,“自由表达”作文内容,“要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受”。为了实现这个培养目标,我们采取了以下措施:   1、培养学生“写亲眼所见、亲耳所闻、亲身所经历