文档介绍：中职学前教育专业《幼儿园体育》教学案例永川职教中心李方珍一、实施背景《幼儿体育》是陈幸军主编、人民教育出版社出版的幼儿教育学第四章第二节的内容。《幼儿教育学》是幼教专业的一门主干专业必修课程。它以幼儿卫生学、幼儿心理学的理论知识为基础,是一门理论性与实践性并重的教育基础理论课程,在完成幼教专业培养目标中起着核心作用。《幼儿体育》是幼儿园体、智、德、美“四育”之首,其教学具有承前启后的作用。它既是对前面学过的幼儿教育、幼儿教育目标、原则等知识进行综合强化,夯实学生的基础学力。又为学生以后学****幼儿智育、德育、美术、幼儿园教学活动等内容起到铺垫与引领作用。授课的对象是中职二年级学生,而且全是女生。她们思维较活跃,富有生机,对具体形象的实例比较感兴趣;但文化基础知识薄弱,对学****抽象理论知识存在畏难情绪,自信心不足;而且她们“重专业技能轻专业理论”的思想严重,学****缺乏主动性。二、实施过程(一)创设情境,激趣引思(5分钟)1、教师播放“幼儿哑铃体操”视频,创设情境,让学生初步感知幼儿体育活动的趣味性,激发学生的兴趣。学生看得津津有味。2、看完视频后请学生回忆:幼儿园全面发展教育包括哪些内容?让学生进一步明确幼儿体育作为幼儿园体、智、德、美“四育”之首,意义重大。3、然后提出统领本课内容的问题:“幼儿体育的含义、目标、内容是什么?我们怎样实施幼儿体育?”顺势导入新课。(二)问题引领,自主阅读P109-116(10分钟)针对大部分中职生都没有预****的****惯,在教学的第二个环节,让学生带着教育“六问”(对象?场所?目标?内容?策略?依据?)自主阅读教材109-116页。在阅读过程中,学生用自己喜欢的符号勾画出幼儿体育的对象、场所、目标、内容、策略和依据,鼓励学生把自己的感悟批注在书上。(三)问题引领,合作学****15分钟)在充分阅读教材后,学生分组交流学****收获,提出和幼儿教育相关的问题,与小组成员共同探讨,合作学****讨论的主要问题:1、幼儿体育的目标是什么?2、幼儿体育的内容是什么?3、幼儿体育的实施途径和注意事项是什么?(四)反馈学情,强化新知(7分钟)1、小组代表汇报学情,条理分明,内容具体。2、教师相机点拨,强化新知。当学生汇报幼儿体育的含义时,教师引导学生找出教育、幼儿教育的联系点,通过比较分析,举一反三,帮助学生理解幼儿体育的含义,明确实施幼儿体育的对象、场所、然后用同样的方法引导学生理解幼儿体育目标,明确幼儿体育目标包含的三方面内容之间的关系。当学生汇报幼儿体育的内容、实施途径和注意事项后,教师则采用图片展示和播放视频的方式,把幼儿体育的内容、实施途径和注意事项等内容形象化,让学生感受幼儿园安全、卫生、美观、充满童趣的生活环境;通过欣赏《老狼老狼几点了》和《玩轮胎》体育活动,明白了幼儿体育的内容与实施途径密切联系,可概括为做好保育工作和开展体育活动两个方面,