文档介绍：景观设计课程的教学改革和发展建议【摘要】本文结合高校景观设计课程的教学现状,针对辽宁科技学院人文艺术学院的景观设计课程进行分析对比,提出存在的问题,在学科建设、课程模式、师资力量、教学资源利用等方面提出了相关的建议。【关键词】景观设计课程现状分析发展策略【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1674-4810(2019)27-0070-02景观是一门综合性的艺术,是一部凝固的史诗。她积淀着人类的历史,尤其是文化史,体现了各国人民丰富的想象力和独特的审美方式。随着认识的不断深入,人性化、舒适化、持久性以及美观性越来成为景观环境设计的主流趋势。在生态环境研究领域,引申出来的各个研究方向也渗透到人们的生活中。改善生存条件,创造适宜人类居住的生活环境成为当今人们为之努力的方向,一些能解决实际问题、更加生活化的学科由此产生。一景观设计教育的概述景观设计作为一门与人类生活息息相关的学科,是美化人们生存环境,提升生活质量的一种方式。景观设计在中国的快速发展,带动了一系列相关行业和职业的产生,最具有代表性的就是景观设计师,城市化的进程加大了行业内对高水平景观人才的需求。面对社会发展的趋势,近十年,各大高校竞相开设了景观设计专业,虽然专业的名称类别各不相同,但教学的最终目的是一致的,那就是为社会培养更多的景观设计师。从学术的角度讲,景观设计是一门关于如何安排土地及土地上的物体和事物,以便为公众创造安全、高效、健康具有美感和舒适环境的人文科学和艺术设计学。虽然各高校为提高景观设计教学的质量,对景观设计教学模式以及教学方法不断地进行改革和创新,但问题依然存在,这制约了景观设计教学质量的提高、景观设计人才的培养以及城市文明的建设发展,因此,探索景观设计教学改革策略具有现实意义。二景观设计教学现状的分析伴随艺术设计理念的发展变化以及审美需要,当前,在教学内容上沿用了传统的体系,没有及时更新,内容陈旧,教学跟不上时代发展的步伐,满足不了人们对景观设计的审美要求以及实际应用。、发展阶段的景观设计教学,教学环节分为学生集中理论课的讲授、按班级分析方案练****团队设计创作、综合实践方案展示几个步骤。针对不同院校,侧重点也是不一样的:理工院校注重理论研究和结构分析,艺术院校注重设计美感和独特创意。但从教育的角度来讲,过度偏重于任何一个方向造成的后果都有失平衡,片面的学****易造成学生对知识的整体性缺乏认识,好高骛远,设计内容充满幻想,只有形式感没有实际性,从而违背了景观设计人性化、功能化的最终意愿。缺乏必要的实践是影响课程深入的原因,有限的知识面使学生养成了纸上谈兵的****惯,课堂讲授的内容点到为止,难以与具体实际项目结合。许多学生在工作后明显感受到知识的匮乏和断层,需要在实际项目中磨合很长时间才能适应,这无疑制约了毕业生的事业发展和工作积极性。知识的片面、实践能力的缺乏势必造成教学内容的单一,影响了景观设计人才的培养。。相关课程的学****不系统、不连贯,基础课与专业课缺少交叉,缺乏过渡课程,使得学生对专业课的学****感到非常茫然。尤其是少数学生的专业基础薄弱,在进行专业技能训练的时候,具体操作能力较差,甚至一些学生会出现无从下手的问题。国内目前景观设计少有优秀的专业教材作为引导,定义概念模糊,学科