文档介绍：家校合作,共建低年级学生生字教学成功之桥语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。而识字写字教学更是语文学****的基础。新课标中就明确指出小学低年级识字写字目标:认识常用汉字1600~1800个,其中800~1000个会写。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字****惯,书写规范、端正、整洁。生字教学一直是低年级语文教学的一个重点和难点,也让很多教师困惑:到底怎样才能教好学生的识字写字?笔者认为,生字教学可以家校合作,共同进行。家庭教育与学校教育双管齐下,共建生字教学成功之桥。一、家校联系,树立共同教育的合作意识家校合作共同教育学生,必须要充分认识家校合作的重要性,提高教师和家长的合作教育意识,才能使合作教育的途径得以畅通,教育结果才能成效。学校与家庭是儿童教育过程中的两种重要的教育力量。学校与家庭若在儿童教育问题上产生分歧,在这两种环境中所进行的教育必然相互冲突、抵消,给学校的教育和管理带来种种的困难,降低学校教育的效率。若是学校教育和家庭教育成为一个一致的过程,不仅是二者在培养目标上的一致,而且是家庭全方位地支持配合学校教育工作,学校尽全力帮助家长解决在教育子女过程中遇到的各种问题。这样,学校和家庭才能在儿童教育过程中密切合作,互相配合。在有充分认识的基础上,通过参与家校合作活动,家校合作教育的意识就会逐步得到培养,逐步得到提高。二、家校合作,,提高学生识字兴趣。兴趣是学****的动力,尤其是刚入学的低年级学生,有了识字的兴趣,就等于有了前进的动力。怎样提高学生的识字兴趣呢?可以从制作学生识字记录袋入手,以展示促兴趣。要求:a、人手一个。b、大小规格不限。(可用挂历纸制作、塑料文件袋等)c、封面设计富有个性化。(可手绘、剪贴、电脑打印成精美的识字袋都可以)d、识字内容不限(五花八门,只要是把学生会认的字制作成字卡就行,尽量鼓励学生学****课本之外的字,再把这些字制作成精美的字卡,放进识字袋。)方法。a、制作字卡──各显神通。制作字卡的方法也不限,学生可以选择各种材料,如铅化纸、彩纸、卡纸等等;可以把这些字卡剪成各种形状,有三角形、圆形、花瓣形等等,如有的学生认识了一个“树”字,就把字卡剪成一棵树,认识了一个“猪”字,就把字卡剪成了一只可爱的胖胖猪。b、字卡的数量──多少不限。学生今天学会了三个字,就制作成三张字卡放进识字袋(标上时间),明天又学会了五个生字,就制作成五张识字卡放进识字袋,无统一规定,但要求每天坚持。,开拓学生识字视野。识字兴趣调动起来了,如果配合很好的识字方法的指导,拓宽识字范围,学生识字教学就能自觉持久地进行。借助展示台,开拓学生识字途径。“授之以鱼,不如授之与渔”,教给学生识字的方法,会让学生受益匪浅。识字的方法很多:有借助熟字加偏旁、减偏旁识字;有编谜语、查字典识字;还有学生在识字过程中发明的形象动作识字等。如学生在学****一年级下册《识字一》中的“舞”字时,老师问大家,你是怎么记