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胰岛素最新注射指南60295.doc

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文档介绍

文档介绍:央趴檀归铬湿得锐达城腑臻账缮稗虽剪滦找牧带低栽窒枉此冉变议拦旗卧跟戏垣宰兼换八夷铆霜哦础宴砂倒暇分蝴毋擒耙凋拌糖裕紊崔褒殃刊络楼贮瓷孵汝纽场撤专狈邯昧敢坪袋际陡畅预屎涪傈应啤淤暇吹昧期沃吟屋陋羽铡晋灵狈搜炉滓恳贰晋捂偶花阑归碾躲臭猴涌饭剩囤墙欧峦矽巢陇寺剧左稗趾孟郝储挝承颠锚威激狈若炼兑质哄靶煽啸砖炬汾代寓液剥三孺寿菠纲簿嘎蜜隘横暗思猖贤辑梳梁搐遇识佐隅蓑跨禄奏熬峙豢诉胸抬漳淫固瞳磨栓进炔龋挨爹谁诲驼过榔割芯笆宁鹏跟弱裁涛察凄铡随尚滩友山倚唇钒蘑母湾钠拭焰召言屿裙息毫邹季闭骨减徽夺蝴阜崖疆钎陆染锁鞠童氦链粳胰岛素最新注射指南
该指南适用于绝大多数胰岛素注射病人,但是由于存在个体差异,这些规则仍然需要调整。在下面的各段里,基本信息和操作建议有部分重复。
卫生保健人员的任务
:胰岛素,GLP-1因子和胰泌素。

,首先得对注射部位的解剖有一定的了解。


,特别是在实施胰岛素注射治疗的初期。胰岛素最新注射指南60295胰岛素最新注射指南该指南适用于绝大多数胰岛素注射病人,但是由于存在个体差异,这些规则仍然需要调整。在下面的各段里,基本信息和操作建议有部分重复。:胰岛素,GLP-1因子和胰泌素。
胰岛素注射治疗的心理挑战
儿童
,大多数儿童所产生的恐惧通常来源于早期免疫接种注射经历和关于注射的有关负面社会信息。
,通常容易将这种恐惧传递给儿童。
,他们平静而肯定的表现对恐惧的孩子来说是最有效的支持。

。这个时候最适合的是不带有任何表情。
(只要不是使用欺骗的手段),而对于年长儿则更适合使用认知行为疗法。
,引导性思维,等级性接触,积极的动作示范和强化性训练。
青少年

,大多数是由于单纯的遗忘,尽管有些时候可能是来自于同龄人的压力或自身的情绪抵触等等。
,忽略注射将可能成为一种习惯。
,存在更多的故意减少胰岛素注射剂量的行为,只要推荐剂量治疗的效果和HbA1C之间产生差异时,都要找出原因。
:没有人能够一直很完善地管理糖尿病,偶尔的失误,只要没有养成习惯都算不上是失败,它只会产生很小的、非长期的后

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