文档介绍：1电子专业实践教学模式探讨11实训基地建设符合行业要求在高职院校相关电子专业实验室建设中,建设模式大多采用实验台、实验箱、、基本电路设计、、单片机项目实训、微机原理、EDA技术等实训室的建设中,,任务明确的学****框架,对于专业知识的验证创设了直观的学****效果,对于技能训练提供了可重复操作平台,,培养的人才是能胜任生产一线的高级技师和专业管理人员[2].结合这一培养原则,人才培养过程若能为学生提供设备与模式相近于行业生产线的实训基地,,结合生产线,,遵循贴近生产、贴近技术、贴近工艺的建设原则,以行业的标准为实训基地的建设框架,①拥有一条完整的,与电子行业发展相接轨的全自动电子表面贴装生产线,,②SMT技术实训中心在专业教学中主要承担电子产品生产工艺技能,PCB板设计与制作,,电子产品制造顶岗实****工艺实践流程与工厂化学****环境.③,、职业素质、劳动意识、质量意识、责任意识,提供学****在工厂,生产在校园的岗位能力培养模式,对学生专业能力的综合性与新技术的认知度起到了很大的提高作用.④通过SMT实训室生产线引进企业技术包,提高教师的科研、,SMT技术人才现场培训,,要针对专业的基础能力、核心能力、岗位能力的各层次需求,进行不同模式、、岗位能力培训、职业技能鉴定和技术研发功能于一体,保证学生既有扎实的专业理论与设计能力,,,教学部门人员深入索尼电子无锡有限公司、海尔公司、宁波奇美电子有限公司、福建时创电子科技有限公司等多家定点实****单位的人力资源部、生产车间、质量管理部与企业专家针对课程设置的必要性与合理性进行研讨,对应电子行业明确的职业岗位,、兰州石化职业技术学院等高职院校进行调研交流,、专业能力和综合素质的具体要求,建立了既符合行业岗位需求,又切合本校教育条件的课程体系[1].课程体系按照宽基础、活模块原则设置课