文档介绍：《落难的王子》教案设计中国烟台格迈纳尔中学【教材分析】《人生寓言(节选)》选了两则,一则是《白兔和月亮》,一则是《落难的王子》,说的是人生应该怎样对待财富;对待厄运,把概念再提升一级,是人生应该怎样对待好事与坏事,好事可以变成坏事,坏事也可以变成好事,两则寓言都是依据辩证逻辑构想而成的。《白免和月亮》一则意在戒贪。白兔从自己的生活体验中明白了,拥有月亮不如没有。如果某种拥有并不能给自己增加幸福,反而徒增苦恼;那就不如没有。《落难的王子》教人不要畏惧厄运。王子那样脆弱的人都挺过来了,谁又不能呢,厄运可以使人变得坚强。【学情分析】《落难的王子》是一则寓言,相对于其他文学体裁,寓言这一文体,初一的学生并不陌生,而且也比较喜欢,本文情节比较简单,它通过一个原来怕承担责任的王子,经历一场厄运后变得勇敢了的故事告诉人们一个深刻的道理。它故事性比较强,情节又简单,学生自己通过阅读比较容易理解。所以,我这堂课的教案设想是通过本课的学****培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,从而形成正确的价值观和积极的人生态度,也就是说让学生懂得应该如何对待苦难是我这堂课教案的重点。【教案目标】知识与能力目标:识记本文字词,能有感情地朗读课文。感受优美的语言,学****巧妙的构思。过程与方法目标:通过朗读,体会主旨,理解寓意,学****概括寓意的方法。课本剧表演,体会寓意。情感、态度与价值观目标:启发学生热爱生活,学****正确把握人生态度,对待人生际遇。【教案重点和难点】有感情地朗读课文,感受优美的语言,学****巧妙的构思。体会寓言的寓意,学会把握寓言寓意的方法学****精美的表达【教法】新课标要求学生以“自主、合作、探究”的新方式进行学****倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。因此,为了在课堂上充分体现这种模式,我设计了“情境表演——整体感知——疑难探究——深层探究——课外延伸”这些环节,以便学生在课堂上以各种方式充分活动,在老师的引导之下,自己发现问题,解决问题,自主的学****在实践中学会表达真情实感。【课型】自读课。【教具】多媒体。【课时安排】1课时【教案过程】导入启思:上节课我们了解到现实生活中我们应该坦然面对人生的得与失,正确把握好人生的得与失。不仅如此,我国有句俗语“天有不测风雨,人有旦夕祸福”。人生在世,注定要与困难同行的,甚至要与挫折和灾难打交道。因此,我们要做好充分的准备。今天,就让我们来共同学****另一则寓言故事《落难的王子》,我相信同学们会有一种别样的收获。新授:(一)读一读、找一找、演一演学生速读课文,圈划生字词并查字典解决。这则寓言讲了怎样一个故事?编演课本剧。【学生活动:学生自由朗读课文。找出不认识的字词。交流生字词。合作探究。交流。课本剧表演。】(三)读一读、想一想、说一说1、“我”在情节中起到的作用是什么?2、“天哪,太可怕了,这件事落到我的头上,我可受不了!”这句话在课文中反复出现过三次,都是在什么情况下出现的?有什么意义?【学生活动:朗读课文。讨论交流。】(四)议一议、说一说王子落难前后性格有怎样的变化?为什么会有这样的变化?王子是怎样落难的?作者这样便偏故事情节有何用意?王子落难你认为是偶然的还是必然的?“我”是王子落难的见证人,然而,厄运也落到了“我”的头上,这说明了什么?文章结尾给人怎样