文档介绍：大班绘本老鼠娶新娘说课稿活动设计【活动目标】 1、体验故事传达的浓浓的民俗情,探知事物相克相生循环往复的有趣现象。 2、自信地表达自己的长处,真诚地欣赏同伴的长处。【活动准备】 1、物质准备:图书ppt,太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片,绣球。汉字:照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短等。 2、经验准备:幼儿看过结婚仪式、课前与幼儿讨论结婚的民俗风情和古今结婚时有趣的事情。【活动过程】(一)激趣导入 1、欣赏唢呐演奏的喜庆音乐。(1)听了这段音乐,你觉得大家在干什么? (2)今天在这段音乐下,会发生了什么事? 2、引发对故事的想象(出示花轿图片)。(1)这是什么,它是做什么用的? (2)你们猜猜美叮当会选谁做自己最强的新郎? (二)欣赏理解 1、边欣赏幻灯片,边听故事。 2、理解事物之间的强弱关系。(1)你们认为谁是世界上最强的新郎? (2)尽管他们不是世界上最强的新郎,可是,他们都有自己最强的地方,他们最强的地方分别是什么?(用汉字记录:照、遮、吹、挡、打洞、抓。) 3、讨论:你有没有最强的地方。(1)鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。(2)寻找“扬长补短”的朋友圈,你有什么地方不强?你想变得更强吗?可以通过别人的帮忙使自己变得更强。(三)游戏感受 1、讲述故事结尾。师:美叮当找不到世界上最强的新郎,怎么办? 2、游戏:抬花轿。师:办喜事真开心,我们也来玩玩抬花轿的游戏吧!我来抛绣球,我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿(师有意将乡球抛给步伐协调的朋友圈,师念童谣,朋友圈一起原地走步,师提示“看着朋友的脚步一起走”,游戏可反复进行。) 活动延伸: 区域活动中继续玩《抬花轿》的游戏。说课稿各位领导、老师: 大家好!今天我说课的内容是大班的语言活动《老鼠娶新娘》。一、教材分析根据著名心理学家皮亚杰的“心理建构理论”,大班幼儿正是对***认识及对“结婚”这个社会概念的敏感期。在幼儿园经常有小朋友很兴奋地对我说:“老师,我在街上看见新娘子了”、“老师,我的姑姑结婚了,我和妈妈去喝喜酒了呢!”、“老师,新娘子好漂亮!”看着孩子们对“新娘子”、“结婚”这么感兴趣,如何让正在兴奋点上的幼儿了解更多关于中国传统文化及“结婚”的一些****俗和特点呢?我选择了《老鼠娶新娘》这个活动。《老鼠娶新娘》这个故事是中国传统的民间故事,故事情节生动有趣,内容与我们以前听过的“老鼠嫁女”很相似,老鼠村长找女婿,以及寻找过程中出现的一物降一物的情节,不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎,以及老鼠阿朗娶新娘的过程中表现出来的聪明机智、坚持不懈。故事画面具有浓郁的“中国风”,蕴涵了很多中国的****俗。二、目标定位根据大班幼儿的年龄特点和实际情况,确立了情感、能力、知识技能等方面的目标,目标为: 1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情,探知事物相克相生循环往复的有趣现象。(难点) 2、自信地表达自己的长处,真诚地欣赏同伴的长处。(重点) 三、活动准备我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。物质准备主要是:图书ppt,太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片、绣球。汉字:照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短等。知识经验准备是:幼儿看过结婚仪式、课前与幼儿讨论结婚的民俗风情和古今结婚时有趣的事情等。四、说教法新《纲要》指出,教师在活动过程中,要创设一个自由、宽松的语言环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流