文档介绍：《画风》教学设计二年级王丽杰一、学****目标1、有主动识字的愿望,能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”,会正确书写“杆、眨”。2、分角色有感情地朗读课文。3、在读、议、画中理解课文,在阅读中积累语言。4、了解风是一种自然现象,学做生活的有心人,用心观察和发现。二、教学方法讲读学****法课前准备:课件教学过程:谈话导入:师:同学们,你们喜欢画画吗?你最喜欢画什么?(画动物、植物、风景等等)师:今天,老师带领大家来认识三个小朋友,他们也喜欢画画,上节课咱们预****了课文,谁能告诉老师他们都画了什么?(大树、花、房子、还有风。。。。。。)适时导入课题:画风。板书课题:画风师:他们是谁呢?出示课件:图片认读,他们是陈丹、宋涛、赵小艺(认读名字、随机认识生字:陈、宋、丹、涛、赵、艺)师:你来和他们打个招呼吧!(注意用礼貌用语)你想把你自己介绍给他们吗?(做自我介绍)认读生字词师:今天他们还给我们带来了生字朋友,看你们认识他们吗?(自读、齐读、开火车读)回归课文师:下面我们就把生字带回到课文中去,我们一起去看看他们是怎样画风的?出示自读提示:(1)、用直线画出他们都说了什么?(2)、用曲线画出他们画风的句子。2、指导朗读,画风时他们说了什么?出示:“谁能画风”这句话是谁问的?(宋涛)师:谁能把宋涛的话读一读。(找人读、指导问句读法、齐读、同桌比读)师:是啊,大家正画的起劲那,宋涛提出这个问题。陈丹怎么说?赵小艺又是怎么说的?出示课件:读陈丹的话(找人读、自读理解)你从陈丹的话中体会到什么?(谁也画不出来)师:风,看不到,摸不着,画起来容易吧?(不容易)(再读体会画风的困难)师:你觉得陈丹对于画风有把握吗?(没把握)师:可是赵小艺却给了大家一个惊喜,是什么那?自读体会出示课件:读赵小艺的话,你体会到了什么?自信再读体会“自信”(同桌读、男女同学比赛读、齐读)师:她是随口说出这些话的吗?体会眨眨眼、想了想,这些词语知道她是认真思考的。师:赵小艺这么自信,她画出风来了吗?(画出来了)而且她还画了两次,第二次她咋说的那?出示课件:赵小艺说的话。(自读体会)师:读了赵小艺的话,你体会到什么?(更自信了)读出自信师:真厉害啊!别人不敢尝试的事情赵小艺做到了,你觉得赵小艺是个怎样的孩子?(聪明、爱动脑)欣