文档介绍：肅把握生长点,催生生成之花蒁“众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。”再读辛弃疾的这句词,为他一直寻觅不得,却终于偶然相逢的惊喜而感慨,其实,在我们的课堂教学中,何尝不是时时在体味这种“偶然”带来的惊喜呢?“她”,就是课堂上绽放的“生成之花”(熊生贵)。如果我们能把握住“她”的生长点,又何愁“春城无处不飞花”呢?芈一、多美丽的装饰啊!羆星期四的下午,第一节是美术课,第二节是语文课。在这初夏时节,下午的课足以让人昏昏欲睡。按计划,这节课我应该组织他们复****生字,因为孩子们生字掌握得实在不好。袃上课铃响了,我抱着听写本走进教室,哇,我灰灰的眼睛不觉一亮!你瞧,何诗宇戴着一顶高高的“皇冠”,真像童话里的“皇后”;彭宇浩的肩头是两个黑色的肩章,就像一个威武的战士;张文伊的头发上系着个“绿色的头绳”,腼腆的付均崴是“全副武装”,一看就是一个很“酷”的机器人……他们的装饰品有的戴在头上,有的戴在脖子上,有的戴在手腕上,有的系在腰上,甚至还有小巧的戒指,你看,苏愉凯的一只小手上四个指头都戴着戒子呢!五颜六色,五花八门,让我眼花缭乱。太漂亮了!相形之下,我一下子觉得我比他们笨多了,因为对于我这个笨手笨脚的人来说,是想不出来也做不出来的。我想,让他们上来展示展示吧,也可以对一些没做出来的孩子一点启发呀!还有,我可以引导他们仔细观察,学****说话呀!螃那些戴着漂亮的装饰品的孩子一个个站到讲台上,神情是骄傲和快乐的。我请他们向大家介绍自己做的是什么,有什么意义。伴随着漂亮的装饰品而来的还有一个个精巧的构思呢!蚈“我做的是电视上的机器人MS。”彭宇浩说着还做了个很有力的姿势。蚇“我做的是一个王冠。”徐轲菲的王冠像是王子戴的,两根带子从耳朵后面绕到下巴下面系起来。袄徐文皙每次都能给我惊喜,她和蒋卓悦手牵着手走到台前,说:“我们俩表现的是凉爽的夏天,我穿的是草裙,蒋卓悦戴的是绿色的凉帽。”可不,徐文西用绿色的卡纸剪的草裙卷卷的,蒋卓悦做的绿色的凉帽帽檐长长的,漂亮的小姑娘给漂亮的装饰一衬,太可爱了!台下的观众不由自主地发出“哇”的惊叫。羁最绝的是“调皮蛋”刘哲语的打扮了:黄绿相间的面具,挖了两个洞当眼睛;胸前挂着个黄色的“铠甲”,手臂上戴的三角形的是“手表”,手上拿着个“盾牌”,上面还有一个凶猛的大老虎呢!他一上场,全班同学都哈哈大笑起来,因为他的打扮实在是令人发笑。莁周文绚的五个桃心连成的帽子,苏愉凯错落有致的猫头鹰头饰引来大家的赞美。在一个个的讲述中,孩子们的观察能力和说话能力得到了培养。我想,既然他们这么感兴趣,何不让他们试着写一写呢!虽然要求有点高,但只要能写通一两句也不错啊!于是,我就放手让他们写这个内容。没想到,收上来一看。“效果好极了”,孩子们有的写了同学们做了什么装饰品,有的写了自己上台展示时的心情,有的写了自己的希望。虽然只有三五句话,然而对于一年级的孩子,已经是最大的成功了。蒇我惊讶于孩子的想象力,在这一点上我得拜他们为师。我又一次告诫自己:千万不要让这些孩子在你的手下失去了自我。记着,时刻保护他们这颗充满了想象的童心!羅感悟:课堂是一个充满了变化的时空,它所面对的是有着独立思维和无限创造力的生命个体,在貌似平静的“海面”下,蕴藏着无数的、一触即发的灵感的火花,而这些火花如果不能及时把握,它就可能永远沉寂于深邃的大海中。俄国教育家乌申斯基说:“教学就是即席