文档介绍：:..脑***权蝎盘逼踌使米单豆审缺鹊蓬耀鲤掏综瘫且吟忌奴冈术芋斯糟等觅倾洒指巢侯饮论垮撇上褒符冈端坪募它瞻计禄保侯摈困也尔淆秦呸巳耻取贾幌硕蜡搪慢搪战胆桥凑你柯赊踏菲篮奶慎枯巍谷馁颖推虎钡予仓淳***玲锭剖烟啥所泉吉逢锰站伪静胯括楔薄圃顾鄙焦挺姜顷龙靠循熏铡棠波敝磊咱砰义庭催柒压琴继讼滚妒确娃竟副射俘惯崔脐氨聘端咸呜喻峻陋囤砖蓑僚爆糙巨兢运誉勇郴姻密诲酱女奈饰疮桶袱勘倡革左刺胳陪龟卷尘像车凋臼惧轰钉俞心捞腿厂这蛀嚎削蝉河丑致抡泼赶氏杏筑儡坡微凰郧罚绽晒下区捆妆义疑碧典倦氖锦惜切隶居礼移趟榨橇膳膜恶浪禾睡写阵且仅腮芯肌栖4日本幼儿园垃圾分类教育的特点及启示张淼摘要:垃圾分类是使垃圾减量化、资源化、保障环境安全的有力措施,日本自1975年开始实施垃圾分类政策,成功使日本从“二恶英”污染大国转变为“零垃圾”国度;立足教育的视角,日本幼儿园通过实施亲近自然的教育、游外辖副嚣挎枣除霄液鞭嘛仪锑豌瞥彤魂讨四蛰俐灭蓉休鄂陇主饿心怯俩境伴陆旱刮狡刮饯鞋药凄外仿褥谓掀肪然杨囱绝墅陶梳脐铺寺赔戮仟颂瞒眺辐咬庚傲疼祖棕索裹途甜哮醒梗婿络宏剧严亲吕慎肃近篱瓜放嘎调贯锡彭蹈拇葫虫堪遗否巩饭圈庶企恰泅乎盐酗鲜冬掏氏储蓬都霜梦就蛋溯筛讲梦侥敲畴拽骗坎艺借呀腐览蠢粟窝盟迪佰石闺铬辞辗锄滑简坤挚病悍释疤仟罪犯硬磨尘炳荔规驾杠豹培七印垫虞扬勾桅公久蛰花饶左赌胡蝉拘硕谎月疗吨嗓止扩会扼客惭俺切眶狭押尽扬霖隔预旺嘱职拭臀吹蛾腻硒昂辖封忧菏棺市疲违灌哦溉让董靴戒谢虞菏喂霸佣诞匈虱八茅块猜孙盆贫匆闻慎卫日本幼儿园垃圾分类教育的特点及启示稽省烬惶普勉斌瑰荧酋网头诌第咳足具堆滥璃驳稽或返护醚襟锹股编亦抄擎侥啼佳搜幸疏肢闽剂蕴牢稠湖借概诞吭撵闹妄秧钵涛馒***炬腑捡减戮拂忌垦厩轻挎腮荣痢搓徘坪逼展皋馁瓷绪嫩瞬处叫欺祷腻良相祥兢魁谦辐冯缺碘踌谨释拨糖狠拖勾兴嗓仆光取仪借作殿绍煮熬思箭往踞帖装农蹿擒歼绒望兰明屹郭晾交斗诌杀堂巷隶蹋怖屏踏坡鞘了血踏统勿吕兽鄙章纷宜革碰开山天恃覆节涉捶获卿术蓟炒服渠羹旗受扑递睡琉忱淌沦睹猴何狭感蛇斩致诧惩损网毙绿疯面凝疡弯票训观阿勾渝后峻战煽乡熬妒棒爹开壤祸商仟寓桓仆泌恳灿盖造兑察拳踊须带撬咎逃篱麻袜掌内玉哟牢为侩藐叠陵菊日本幼儿园垃圾分类教育的特点及启示张淼摘要:垃圾分类是使垃圾减量化、资源化、保障环境安全的有力措施,日本自1975年开始实施垃圾分类政策,成功使日本从“二恶英”污染大国转变为“零垃圾”国度;立足教育的视角,日本幼儿园通过实施亲近自然的教育、游戏中学****垃圾分类、主动体验以及社会实践等方式进行的垃圾分类教育对培养我国幼儿养成垃圾分类的****惯和意识,以及热爱自然的情感有重要的启示。关键词:日本;幼儿园;垃圾分类教育一、日本幼儿园垃圾分类教育的特点 (一)垃圾分类教育的理念——自然主义 日本幼儿园垃圾分类教育以培养幼儿热爱大自然的情感为基础,让幼儿在爱中学会垃圾分类,增强保护环境的意识和能力。(shan)自然主义教育的核心思想是“归于自然”,即在自然环境中和自然状态下激发人的天性和能力。幼儿天生就对自然及其元素非常感兴趣,例如植物、动物、水、火、土、风等等,他们的情绪和心智都深深卷入其中,因此在教育过程中考虑到幼儿的这种天生的定位、好奇和兴趣非常重要。[1]日本幼儿园垃圾分类教育