文档介绍：螈袆年级螆三年级芀学科螁语文羅版本袃人教版羂内容标题薀《古诗三首》《火烧云》肅编稿老师芄鲁希凤蚄荿【本讲教育信息】:蚅学习第五单元中的两篇讲读课文:17《古诗三首》、18《火烧云》:,在头脑中展开合理的想象,体会诗人表达的感情。。(一)文章概述:膁《古诗三首》芅这三首古诗,诗人以生动、优美的语言向我们展示了迷人的夜景,流露出诗人对大自然的无比热爱。《独坐敬亭山》是一首描写片刻超然意趣的佳作;《宿建德江》诗中描绘了诗人泊舟建德江时见到的景色;《舟夜书所见》是一首五言绝句,诗人描绘了一幅优美的夜景图。芃《火烧云》莁火烧云是日出或日落时候出现的红色云霞。已故著名作家萧红细致观察了火烧云,并且把火烧云从上来到下去时的过程中颜色和形状的变化描绘了出来,使人们能从中感受到晚霞的美丽景象。袀(二)文章结构莅《古诗三首》蚃《独坐敬亭山》全诗可分为两部分。肃第一部分(1、2句):写眼前的“鸟”飞、“云”去,表露了诗人的孤寂心情。蚈第二部分(3、4句):写诗人凝视敬亭山,把自己同“山”连在一起,暗指人世的无情。蝿《宿建德江》全诗分为两部分。肄第一部分(1、2句):写自己在傍晚时的“愁”。蒁第二部分(3、4句):写傍晚的“野旷”和清澈的江水,流露出诗人的喜悦之情。蚁《舟夜书所见》全诗分为两部分。衿第一部分(1、2句):写漆黑的夜晚,没有风,河面那一盏渔灯静态的美妙景象。蒅第二部分(3、4句):写微风吹来时河面上由静变动,渔灯倒影“散作满河星”的神奇画面。膃《火烧云》蒀全文可分为三段。袈第一段(第1自然段):讲天上霞光照到地上的情景。袆第二段(第2至6自然段):讲火烧云颜色和形状的变化。蚁第三段(最后一个自然段):讲火烧云下去时的情景。艿(三)分析理解羈《古诗三首》:莃泊烟渚:读(√)(×)肈散作:读(√)(×):莄敬亭山:也叫昭亭山,在今安徽宣州市郊外。袁烟渚:烟雾笼罩的水边沙洲。肁日暮:傍晚,指日落西山。膈孤光:孤零零的灯光。螅风簇浪:微风泛起的层层波浪。薃渔灯:渔船上点的灯。袀天低树:天空比树还低。:膆李白(701~762),字太白,号青莲居士,盛唐最杰出的诗人,也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人,素有“诗仙”之称。他经历坎坷,思想复杂,既是一个天才的诗人,又兼有游侠、刺客、隐士、道人等人的气质。“功成身退”是支配他一生的主导思想。羀孟浩然(689~740),唐代第一个大量写山水田园诗的人,存诗260多首,多为五言律诗。他的山水诗多是写他故乡襄阳的名胜。孟诗风格以清旷冲淡为主,但冲淡中亦有壮逸之气。薈查慎行(1650~1727),字悔余,晚号初白,浙江海宁人,清代诗人。他的诗多以羁旅生涯为题材,意境清新,善用白描手法反映民间生活。,弄懂诗意,体会诗情。螂古诗文的一个特点是单音词较多。学习古诗要先逐句逐词理解,弄懂每句诗的意思,再把每句诗的意思联系起来,体会全诗所描绘的景物和表达的思想感情。莇(1)《独坐敬亭山》蒈独坐敬亭山螃李白膀众鸟高飞尽,莀孤云独去闲。蒈相看两不厌,膄只有敬亭山。袂“众鸟高飞尽,孤云独去闲。”众鸟:一群群鸟。尽:完了。孤云:孤单的云。闲:没有。腿这两句诗的意思是“成群的鸟已高高地飞去,不再飞回;孤独的云也悠悠地飘走,不再徘徊。”这两句看似写眼前之景,其实作者把孤独之感写尽了。薇“相看两不厌,只有敬亭山。”相看:你看着我,我看着你。厌:厌烦。薅这两句诗的意思是:“啊,美丽的敬亭山,只有你–––––我们终日相看,谁也不厌弃谁!”莀诗中“尽、闲”两字,把读者引入一个“静”的境界。这两句是写“动”见“静”,以“动”衬“静”,这种“静”,正烘托出诗人心灵的孤寂和寂寞,这种形象的写法,能给读者以联想。“相、两”二字同义重复,把诗人与敬亭山紧紧连在一起,表现出强烈的感情。后两句诗人采用拟人的手法,写出了诗人对敬亭山的喜爱。羈(2)《宿建德江》蚇宿建德江羆孟浩然肂移舟泊烟渚,羁日暮客愁新。螇野旷天低树,肃江清月近人。螄“移舟泊烟渚”:移舟,行驶的小船。泊,停船靠岸。烟渚,烟雾笼罩的小岛。螀这句诗的意思是:“小船停靠在水雾弥漫的小岛旁。这一句一面是点题,另一面也为下文的写景抒情作了准备。”袇“日暮客愁新”:日暮,傍晚。客,指诗人自己。新,增添。蒄这句诗的意思是:“日落西山只身飘零的我更加惆怅。”诗人本来想让行船停下来,静静地休息一夜,消除旅途的疲劳,谁知在这众鸟归林、牛羊下山的黄昏时刻,那羁旅之愁又蓦然而生。节“野旷天低树”:野旷,原野空旷辽阔。天低树,远处的天空显得比树还低。葿这句诗的意思是:“野地空旷啊天空比树木还要低。”这里的“低”与“旷”是相互依存