文档介绍：袀高考文言虚词意义和用法课文示例罿芃【而】肂(一) 用作连词芁1表示并列关系。一般不译,有时可译为“又”。莇①蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者(《劝学》)莆②剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开(《蜀道难》)肂③地势极而南溟深,天柱高而北辰远(《滕王阁序》)莈④爱而不见,搔首踟蹰(《诗经•静女》)腿⑤谁得而族灭也(《过秦论》)肅⑥侣鱼虾而友麋鹿(《赤壁赋》)膂⑦皆明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤而重士(《过秦论》)蝿⑧天下云合而响应,赢粮而景从(《过秦论》)薆序八州而朝同列(《过秦论》)袃⑨彼童子之师,授之书而****其句读者(《师说》)节2表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。艿①以其求思之深而无不在也(《游褒禅山记》)芈②亦使后人而复哀后人也(《阿房宫赋》)袆③抱明月而长终(《赤壁赋》)莂④君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣(《荀子•劝学》)蚀3表示承接关系。可译为“就”“接着”“来”,可不译。螆①飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙蚅客喜而笑(《赤壁赋》)蒂②苏子愀然,正襟危坐,而问客曰(《赤壁赋》)肁③犹且从师而问焉蒈爱其子,择师而教之蒄人非生而知之者(《师说》)薁④或百步而后止,或五十步而后止(《寡人之于国也》)膈⑤尝以十倍之地,百万之师,仰关而攻秦羆将数百之众,转而攻秦(《过秦论》)膃⑥胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨(《过秦论》)蚁⑦简能而任之,择善而从之(《谏太宗十思疏》)蕿⑧哙拜谢,起,立而饮之蚈拔剑切而啖之芆拔剑撞而破之(《鸿门宴》)蚁⑨景公迎而贺之羀景公乃下席而谢之曰肆子退而自察也(《晏子治东阿》)羅⑩臣请改道易行而治东阿(《晏子治东阿》)螁4表示转折关系。可译为“但是”“却”。莁①青,取之于蓝,而青于蓝螇声非加疾也,而闻者彰(《劝学》)螄②余固知謇謇之为患兮,忍而不能舍也(《离骚》)袁③一日之内,一宫之间,而气候不齐螂使天下之人,不敢言而敢怒(《阿房宫赋》)芅④秦人不暇自哀,而后人哀之螆后人哀之而不鉴之(《阿房宫赋》)羁⑤浩浩乎如凭虚御风,而不知其所止袈固一世之雄也,而今安在哉(《赤壁赋》)羇⑥逝者如斯,而未尝往也薅盈虚者如彼,而卒莫消长也肁而又何羡乎(《赤壁赋》)艿⑦万簌有声,而庭阶寂寂(《项脊轩志》)虿⑧危而不持,颠而不扶莄君子疾夫舍曰欲之而必为之辞(《论语•季氏将伐颛臾》)膁⑨狗彘食人食而不知检(《孟子•寡人之于国也》)蚀⑩九国之师逡巡而不敢进***秦无亡矢遗镞之费,而天下已困矣肃蹑足行伍之间,而崛起阡陌之中芀岂取之易而守之难乎(《过秦论》)肁惑而不从师衿小学而大遗,吾未见其明也(《师说》)膆今子治而乱(《晏子治东阿》)芀源不深而望流之远芈莫不殷忧而道著,功成而德衰(《谏太宗十思疏》)莇今人有大功而击之,不义也羅未有封侯之赏,而听细说(《鸿门宴》)莀至于幽暗昏惑而无物以相之(《游褒禅山记》)虿5表示假设关系。可译为“如果”“假如”。聿①锲而不舍,金石可镂(《荀子•劝学》)蚄6表示修饰关系,即连接状语。可不译。螄①扣舷而歌之肀倚歌而和之(《赤壁赋》)蒆②方其破荆州,下江陵,顺流而东也(《赤壁赋》)螇③顺风而呼,声非加疾也(《荀子•劝学》)蚆④于是秦人拱手而取西河之外(《过秦论》)芃⑤则群聚而笑之(《师说》)羁⑥臣与将军戮力而攻秦芈项王按剑而跽曰(《鸿门宴》)蚆7表示因果关系。蚄①耳得之而为声,目遇之而成色(《赤壁赋》)蒈②远人不服,而不能来也(《论语•季氏将伐颛臾》)肇③一夫作难而七庙隳(《过秦论》)螆④吾以子为可,而使子治东阿(《晏子治东阿》)螀⑤其下平旷,有泉侧出,而记游者甚众膀有怠而欲出者袅予亦悔其随之,而不得极夫游之乐也(《游褒禅山记》)袆8表示目的关系。膁①缦立远视,而望幸焉(《阿房宫赋》)蚈②外连衡而斗诸侯(《过秦论》)袈③良将劲弩,而守要害之处(《过秦论》)羆④信臣精卒,陈利兵而谁何(《过秦论》)薂⑤籍吏民,封府库,而待将军(《鸿门宴》)莀(二)通“尔”,用作代词,第二人称,译为“你的”;偶尔也作主语,译为“你”蚇妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。”(《项脊轩志》)肆羃【何】螈(一) 用作疑问代词莆1作动词或介词的宾语,可译为“哪里”“什么”。一般来说在译时,“何”要后置。膅①大王来何操?(《鸿门宴》)膀②不然,籍何以至此?(《鸿门宴》)薀③客何为者?(《鸿门宴》)膅④如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?(《鸿门宴》)芅⑤姜氏何厌之有?(《左传•郑伯克段于鄢》)薁2作定语,可译为“什么”“哪”。羈①其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣。(《琵琶行》)膈②怯夫慕义,何处不勉焉(《段太尉逸事状》)芅(二) 用作疑问副词羂1用在句首或动词前,常表示反问,可译为“为什么”“怎么”。蚀杀一老卒,何甲也?(《段太尉逸事状》)羇2用在形容词前,表示程度深,可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。莅新妇车在后,隐隐何甸甸(《孔