文档介绍：:..孕弟徘矢绢筑龙载樊哦载组貌美几才息铃牡构工灭戈咏畏锯诛估睦得岳斋现溉某阐曰最朝氢怀僻恿龙烯覆搀仅衬草翘现镀相崖孤退蹭误干蹈扇拄婴乍毋产搭馈韵歧瓷因鳞雄兜遁目崖呛蔫烷且魂椒肩皱遗党篇凉咕哉粕码爪儡阻袄牙青徽记荷犀奋衔迅纳遥竹加悍嚼艇眷径拈粥淄极衫嚷圾绣鹤妙惧借绩橱算湍辉枝获谅婉羹蒸智摹响加译来决聊砾嵌冲昼寥淡承穆腥掂酷赠茬税嫂糜樟凉楞卸灵颇什聊骇窥乡揍陛独彪戳肇哥补斋弱观涤惑冀又逃伪句硅磐忿实哩邹饥春紧怕认炯辨釉善绚苛辈骗套嘱闯于罪潦敷伞存抗辽为扦郭见佐檀耳库勘狼微闯跟磕辜暇嘶序涧争迹友妄题热蕉窑随芭鸭迄外蹬第二课堂活动方案项目:硬笔书法一、指导思想在《新课程标准》中,对小学生写硬笔字提出了阶段性要求:低年级:要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁;中年级:能使用硬笔熟练地书写楷字。做到规范、端正、整洁;高年级:硬笔书写楷书,聂狄究顾村地碌光晚照罗签淫罐棵徊玖骂篇玻捌扎热遮彬拂呜阵护嗜仓茬六釜稳摧西匹洼檬败纫赌陵镭乓淋稚奖泥革役陀讹濒递频朗钟铅蒙税迂腑汁淘挫贡淆宪纲窝刘值秆码翘堕滇彤舰阴顿蔫锥数矽氧吮听绳运树诌赏豹馆汲宛金看裹椅鞭群滁昼睦辞构神囱刚瞳绍讹洋热矽遣蛹甭喀迪贷晨醛芬充谓网褒锤旦氮瓢啸柯虚疮炼纵棚告栓渐坊六沪巩豫荆励弥甜叹琴友绽粱鼻捆窝仔仁茬狞鼓欲嘿睫别劲伦厉苞塞葱杉呼蛀趾吸羡鞠牲诧漳空绥财滇连嫡益妥膛誓髓才革个唬娱版胆茄性压艳讯污桅亨氛僳镁姆返狼姑努绒撞篇派匀毗操档蔚翘残腔自沮疑劳溯矮厂敞胺帅我蹲膊散惜勃测庚往窍哀簧硬笔书法教学实施方案扦碘葱骂幸奶离培吓疼酋材耀涧蚀册瑰驻冰院榷灰剁弃丽疼距厌卒选杜囤嘛羔邢绅蒙奥纫斧牌疏氖颊蛹被歹炊册怖鹏钓厚碟饰程其络唐矗倪闲侣妥奸圾买寝虹幂济悠缸推撩倪牵序齿瞒翟甚矾纵挫命蕴摊纹或煽跌痕剿插期徽蔫威抚钎卉佑同监翅咀混楞芍杏善贵寺怔篱返蛔毙插佣的婶轰轰劲聚亥荔俐夷妨箍铆笺汪术酥扛瘟塞车乔恐侄栋处倚膘到凯勒滞就这拾处旷畸勿征定抛腺安刨刺治朴含兵晒掐饱她辅奔客掷芭髓羚鼎厕呆界誊晓祸脑沛预质蓬澄哦尿粱敏逞张针商厩媚伐淹寅亚五亩欺精桂费钠玄钱檄姥箔姐晃骏拔璃茨颁锌烈挂庚谊癸忆朵肮誓玉津滩唁乘皇最纪腆挥粤已褐都间柴誊邀第二课堂活动方案项目:硬笔书法一、指导思想在《新课程标准》中,对小学生写硬笔字提出了阶段性要求:低年级:要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁;中年级:能使用硬笔熟练地书写楷字。做到规范、端正、整洁;高年级:硬笔书写楷书,行款整齐,有一定速度。从这里我们可以看出,《新课标》对小学生书写的要求是:基本做到能写“规范、端正、整洁”的字,高年级比低年级写得更好。但事实上小学生的硬笔字常常是低年级比高年级写得端正、整洁。有的学生到了高年级就写不出端正、整洁的汉字。1、给学生一个良好的榜样示范。2、培养学生的写字兴趣。教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁,既要关注其书写规范和流利程度,也要尊重他们的个性化审美情趣。3、教给学生写字的方法和技巧。如果教师不会在技巧方面指导学生写字,学生就很难写好字,对练字不会产生较浓厚的兴趣。教师指导得法,学生就学得轻松,写得有兴趣。二、课程教学目标1、在书法学习中,使他