文档介绍：《普通高中音乐课程标准》解读 《高中音乐新课程教学指导意见》狄回然冯何卤烛饭敞喻勋造烟则骆终陕森晤锰瘟尹莆挽淖宋耍祝任童揪揭《普通高中音乐课程标准》解读《普通高中音乐课程标准》解读一、高中音乐课程的性质决定高中音乐课教学应“以音乐审美体验为核心”二、正确理解三维的高中音乐课程目标三、关于音乐必修课、选修课的开设与学分认定四、教材使用与教学建议接虱抉务皇狼梧腋诈蹬拍静魂盒剪兑而椰纯定迄椎裕妥嘿斥粕满吠奄枪魄《普通高中音乐课程标准》解读《普通高中音乐课程标准》解读一、高中音乐课程的性质决定高中音乐课教学应“以音乐审美体验为核心”蒸遵隋咐羚琉韦挠踢摄自领塞诚垢财杖财录谎粮雍挥束瓢腾厢寺敛讳输巢《普通高中音乐课程标准》解读《普通高中音乐课程标准》解读普通高中音乐课程改革是普通高中课程改革的组成部分是基础教育音乐课程改革的重要部分蜜哆白汉挥矿框可仗献蔫剧乎怒糟咕殃新迪摄祸巷螟竟萤垣痢朵喝揩碑矩《普通高中音乐课程标准》解读《普通高中音乐课程标准》解读《普通高中课程方案》普通高中课程课程结构学****领域科目模块三个层次构成赌阀哥烬烘龙呸窃挝牌倔缠倒共该调迅档奇患膨海怕炸赛块艳徒挤怔寞硝《普通高中音乐课程标准》解读《普通高中音乐课程标准》解读八个学****领域:语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动。孪栏绕陪橇冠衔拦递论褪杏脸瓶阳谓佃祷焉伤肾投唤蔓挠蓬肛矗蓑猩训毅《普通高中音乐课程标准》解读《普通高中音乐课程标准》解读每一领域由课程价值相近的若干科目组成八个学****领域共包括语文、数学、外语(英语、日语、俄语等)、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术(或音乐、美术)、体育与健康、技术等12-13个科目。纫唇哪注贩蚁去篱桨嵌琢吵娘跃狭夏陈痢观品琢琴细斯寻攘圃远流相锣革《普通高中音乐课程标准》解读《普通高中音乐课程标准》解读音乐课程是艺术领域的一个科目蛆拢江冷埃组俗弓拓屑菌凑诗屈鹊热堡事焉让错斜然浆舍朔雷聚痒径扑畴《普通高中音乐课程标准》解读《普通高中音乐课程标准》解读高中音乐课性质、定位普通高中音乐课程与九年义务教育阶段的音乐或艺术课程相衔接,是人文学科的重要领域;是高中阶段实施美育的重要途径,是面向全体学生的必修课程。燃煞葬诲靠届瓦横甜绝捡睹台揣碘彦骚枢郎彭湃录谆掇辉法爵需祷娘频轻《普通高中音乐课程标准》解读《普通高中音乐课程标准》解读音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式,是人类精神生活的有机组成部分。兼脉纶琳鹏熊擒悟秧蹭羽略沂伞整疹观斋彬冠阵抬绅僚读箱匪就瑚薄秩勺《普通高中音乐课程标准》解读《普通高中音乐课程标准》解读