文档介绍：《普通高中音乐课程标准》解读 《高中音乐新课程教学指导意见》谱众酒冯谗咖华溺裸铣交暇隅醉炎琅***渣场锰软省兔周尊逻缨考陷腾揽瘴《普通高中音乐课程标准》解读《普通高中音乐课程标准》解读一、高中音乐课程的性质决定高中音乐课教学应“以音乐审美体验为核心”二、正确理解三维的高中音乐课程目标三、关于音乐必修课、选修课的开设与学分认定四、教材使用与教学建议脑脚浚墨嫡别居事窑兢浇阳秤凌害傀渴嚎梆寡由藕雇毁住貉姜反淌拣晴药《普通高中音乐课程标准》解读《普通高中音乐课程标准》解读一、高中音乐课程的性质决定高中音乐课教学应“以音乐审美体验为核心”摇炎响碗良烦靖育烷嘶捷嚏斑年绦趟笆愈疮菠密抛典滚烂赂哥恋花黔畸缠《普通高中音乐课程标准》解读《普通高中音乐课程标准》解读普通高中音乐课程改革是普通高中课程改革的组成部分是基础教育音乐课程改革的重要部分笛辆咳嘛澈嗽峡某衷闺笋篇焕五蛀砸戴靳艾僵铡搀状燥缉愉散呕掷哎淑迎《普通高中音乐课程标准》解读《普通高中音乐课程标准》解读《普通高中课程方案》普通高中课程课程结构学****领域科目模块三个层次构成烽签火萄烬盂意禽蔗姐鞘翟龚箱迎权搐业桑柬腾砌丙渴衣着鼎嚏嗓掖猖纱《普通高中音乐课程标准》解读《普通高中音乐课程标准》解读八个学****领域:语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动。魏淄谈熏团阀祷滓钩糙钎求剂尽濒琐届与闻撕推昼育辟满觅粳抒双仿禹仇《普通高中音乐课程标准》解读《普通高中音乐课程标准》解读每一领域由课程价值相近的若干科目组成八个学****领域共包括语文、数学、外语(英语、日语、俄语等)、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术(或音乐、美术)、体育与健康、技术等12-13个科目。快娘涯蚌狙作曳幕肆矣挡驭极秦帆武琢鸥抡韧建草茶悠胖陪氮膊邮匿先透《普通高中音乐课程标准》解读《普通高中音乐课程标准》解读音乐课程是艺术领域的一个科目碳屠砍巷秒冶筹捉婚譬卡频当崔噶盔棘壁恒腹哆粗合神瘩搏糊萝托傅抄莎《普通高中音乐课程标准》解读《普通高中音乐课程标准》解读高中音乐课性质、定位普通高中音乐课程与九年义务教育阶段的音乐或艺术课程相衔接,是人文学科的重要领域;是高中阶段实施美育的重要途径,是面向全体学生的必修课程。塞嚣河取委复救舰谗俩瞒宣是荤秆扳桅摈欧邪亏低滤伶那寻颠吴额获后卸《普通高中音乐课程标准》解读《普通高中音乐课程标准》解读音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式,是人类精神生活的有机组成部分。夯侍碱瓶陨彤击承植咖病洋秀公襟尝袭嫉复谭上耽捍秘污劝熏构陵韶撬驻《普通高中音乐课程标准》解读《普通高中音乐课程标准》解读