文档介绍：《平移和旋转》教学设计教学内容:人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册“平移和旋转”。教材分析:“平移与旋转”的内容,目的是让学生认识现实生活中图形运动变化的规律,从而发展学生的空间观念。通过学生对生活中平移和旋转现象的再现和在教学中的活动和分类,让学生感知平移和旋转,并会直观地区别这两种常见的现象。再通过观察、操作等活动,使学生能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离,初步建立图形的位置关系及其变化的表象。能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。体验平移和旋转的价值,感受数学在生活中的广泛应用,体会数学与日常生活的紧密联系。学情分析:《平移和旋转》是针对于二年级小学生而设计的。通过这部分的学****学生可以使用更准确、更具体的数学语言描述生活中的数学现象,对于帮助学生建立空间观念,掌握图形变换的数学思想方法有很大的作用,学生对平移和旋转的现象,虽然在生活中已经有了一些感性的认识,但本学段的学生正处在直观形象思维阶段,仍不能真正体会平移和旋转的特点。因此认识平移和旋转观察只须让他们构建一个概念。对于平移了多少格,学生可能会遇到数的方法不正确导致格子数的不准确,画的时候不知从哪里着手。这是需要重点强调的地方,需要多花一些时间。教学目标:1、知识与技能:通过学生对生活中平移和旋转现象的再现和在教学中的活动和分类,让学生感受平移和旋转,能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离,初步建立图形的位置关系及其变化的表象。2、过程与方法:能通过比较平移前后两个对应部分之间的距离的方法来研究一个图形平移的距离。3、情感、态度和价值观:使学生体会到生活中处处有数学,运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。教学重点:认识物体或图形的平移和旋转,能正确区分平移和旋转。教学难点:能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移后的图形。教学方法:采用从生活实例入手,让学生在看、做、想中对平移和旋转的认识及掌握,为了便于学生发现“平移和旋转”的运动规律并突破学****的难点,本课采用演示、合作交流、动手操作、电教辅助的教学方法。教学准备:课件、学具教学过程:创设情境,要求分类,初步感知平移和旋转的概念。1、播放场景课件刚才我们看到的这些项目它们的运动方式是一样吗?你能按照它们的运动方式给它们分类吗?如果你有什么想法先在小组内跟同学交流一下,并说说你为什么要这样分?(学生进行小组交流)师:哪个小组的同学愿意把你们讨论交流的结果和大家分享一下?生:、缆车、小轿车、滑梯分为一类,表、电扇、旋转木马分为一类。师:为什么可以这样分呢?生:缆车、轿车、滑梯它们都是直着走,旋转木马、表、电扇它们都是转动的。师:同学们不但观察得认真,而且还很会分类。2、根据学生回答,教师揭示课题:像轿车、缆车、滑梯等都是沿着直线运动的,我们把这样的运动方式称为平移。像表、转椅、电扇等都是绕着一个固定的点转动的,这样的运动方式我们就称为旋转。板书:平移旋转轿车表滑梯电扇缆车旋转木马师:这就是我们今天要研究的物体运动的两种方式“平移和旋转”(教师板书课题:平移和旋转)3、总结平移:像这样的物体本身方向没有改变的运动叫做平移。旋转:物体围绕一个点或一个轴做圆周运动叫做旋转。二、初步感受生活中的平移和旋转。1、初步感知平移和旋转的实例⑴出示主题图,师:你知道游乐场里面有什么