文档介绍：一、思想政治课挖掘利用传统文化资源的方法一运用传统文化中的漫画来丰富教学内容漫画浅显易懂,也是学生感兴趣和喜欢的素材。漫画以社会各种事态为素材,与时事联系密切,通过夸张的寓意,讽刺、批判某些人和事。政治课堂中巧用漫画,可以激发学生学习兴趣,帮助学生突破难点。二引入传统文化中的文学作品,来激发学生的共鸣在中国传统文化中,最引人注目、经久传扬的当属文学作品,众多的优秀文学作品,其思想性、艺术性完美统一。其中不乏与思想政治课知识点相结合的作品。在政治课堂上,要充分发挥文学作品的优势,有针对性地引入文学作品,营造课堂氛围,弘扬民族精神。例如,在学习个人对社会的责任和贡献时,教师适时地引入学生十分熟悉的梁启超的名作《少年中国说》少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强……在学生朗朗的吟诵中,整个课堂气氛达到高潮,实现心灵的撞击,同时激发起学生对国家对社会强烈的责任感。三运用传统文化中的名言名句在政治课教学中,引用名言名句,发挥它的释疑解惑功能,提高学生的理解能力。如用巧妇难为无米之炊讲物质和意识的关系;用劈柴不照纹,累死劈柴人说明规律是客观的,发挥主观能动性,要以尊重客观规律为基础;用一着不慎,满盘皆输不谋全局者,不足谋一域分析整体与部分,系统与要素的关系;用士别三日,当刮目相看说明发展的实质和普遍性;用宁为玉碎,不为瓦全的风骨;先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的胸怀;富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈的操守,来分析正确价值观和价值观的实现等道理。在思想政治课教学中,适当地运用一些传统文化,使某些深奥的理论简单化,使教学深入浅出,通俗易懂。学生不仅记住了这些传统文化,更重要的是真正掌握了所揭示的政治观点,大大提高了课堂教学的效果。二、政治课在运用传统文化资源时,要注意几个问题一引用的传统文化资源要注意精选所谓精选,是指注意选择适合初中学生年龄段、思维发展的素材。初中阶段的学生是处于由感性认识到理性认识的,他们更习惯于那些形象、具体的知识作为解决问题的参照,所以我们在选材时,引用的资源能恰如其分地说明和揭示教材中基本原理和基本观点,并富有启发性和教育性。这就要求教师在备课和授课过程中,不仅要准确把握教材基本原理的内涵和外延,而且必须使所引用的传统文化资源的内涵和外延与教材保持一致,否则很难达到预期的目的。二引用传统文化资源要注意适时我们都清楚,现在教学要求我们要在教材的基础上对知识进行合理的扩展和延伸,来深化学生对于知识的理解和知识面的扩展。但是,并不是所有的时候都可以融入传统文化,盲目地添加,一方面会增加课堂的内容,影响教学任务的完成,另一方面也可能引起学生的误解,导致在知识理解上出现问题。所以我们要在引用时注意时机。适时引用,可激发学生学习兴趣,提高学生学习的积极性;适时引用,可帮助学生突破重点难点,促成学生思维发展,培养学生独特的创造性思维;适时引用,抓住教育的最佳时机,可收到教育的最佳效果。三引用传统文化资源要注意适度,防止喧宾夺主在政治课教学中对传统文化的运用始终注意它仅仅是教学的素材,哲理剖析的一种载体。教学中引用传统文化,旨在帮助学生加深对教材基本观点、基本原理的理解和掌握。如果处理不当,占了大量的时间和精力去讲所引用的内容,尽管教师讲得头头是道,学生表面上听得津津有味,但这种喧宾夺主的做法势必会干扰和冲淡正常的教学活动。伴随着我们国家新一轮课程改革