文档介绍：:1、了解全等形、全等三角形的概念,提高学生数学概念的辨析能力2、能熟练找出两个全等三角形的对应角、对应边,培养学生的识图能力3、理解全等三角形的性质并能运用解决简单的问题学****重点探究全等三角形的性质学****难点准确找出全等三角形的对应边、对应角一、课前准备1、举出现实生活中能够完全重合的图形的例子?2、观察课件回答问题:能够完全的两个图形叫做全等形;能够完全的两个三角形叫做全等三角形二、课堂学****1、一个图形经过平移、翻折、旋转后,改变了,但、__都没有改变,即平移、翻折、、全等三角形中互相重合的顶点叫做___顶点,互相重合的边叫做___,互相重合的角叫做__,记两个全等三角形时,、如图,△AOC与△DOB全等,则记作____________对应顶点:点A和点_,点C和_,点O和_对应边:AC和,OC和,OA和对应角:4、全等三角形的性质:全等三角形的对应边,对应角用数学语言表述:∵△ABC≌∴AB=,BC=,=DF(全等三角形的对应边相等)∠A=∠D,=,∠C=()三、随堂检测班级_______姓名_________1、如图:△ABC≌△DEF,(1)∠ACB=30°,∠D=120°则∠B=(2)△ABC的周长等于40㎝,AB=10㎝,BC=16㎝,则DF的长为____2、如图,△ABD≌△CDB,若AB=4,AD=5,BD=6,则BC=_____,CD=______;∠ABD=∠____,∠CBD=∠:如图△ABD≌△EBC,AB=3cm,BC=5cm,求DE的长四、拓展延伸1、有下列说法:①全等三角形是指形状相同的两个三角形②全等三角形的周长和面积分别相等③若两个钝角三角形全等,则钝角所对的边是对应边④两个全等三角形不论怎样改变位置,都能够完全重合其中正确的有2.(2014•柳州)如图,小强利用全等三角形的知识测量池塘两端M、N的距离,如果△PQO≌△NMO,则只需测出其长度的线段是( )、小结反思