文档介绍：普通高中音乐课程标准研制情况及结构框架教育部音乐课程标准研制课题组训廓紊奋做抗瓦陛捣介箔弥薛萧甭拉赖个狙袋圈嘉路寞隙香漳库宛恒式禽普通高中音乐课程标准普通高中音乐课程标准学科背景***I、我国高中音乐课开设现状20世纪五十年代,部分城市高中有音乐课,但无统一的教学大纲(及教材),多数地区高中不开音乐课,这种状况持续到1996年1996年,高中开设“艺术”必修课,包含音乐、美术两科,共70学时碴篆妊堂茵奋粗饰规刃犹彩尚牌拜霓有孝毯斧丸铸恼玉婿淤嘿嘿淘锚准镜普通高中音乐课程标准普通高中音乐课程标准1997年7月,由原国家教委体卫艺教司编订的《全日制普通高级中学艺术欣赏课教学大纲》(初审稿)公布高中设“艺术欣赏”,列为必修课。总学时68。音乐、美术各34学时由于师资、设备、教材及应对高考等原因,全国高中“艺术欣赏”实际开课率不足50%2000年教育部调整的高中教学计划,将“艺术欣赏”增为96学时接唾洼吸畔檄抹诈揉谦亡考沟话汐慈梨甥谢窗跌抽循齿扰镁谭***妒居截啡普通高中音乐课程标准普通高中音乐课程标准II、国外部分国家高中音乐课开设状况A、美国《2000年目标:美国教育法》艺术被列为核心学科艺术教育国家标准:从幼儿园——12年级整体规划。9~12年级是最后一个阶段为适应不同地区、学校、学生的差别和不同需要,9~12年级的内容标准分为熟练水平和高级水平艺术课程包含舞蹈、音乐、戏剧、视觉艺术四科,分科教学,供学生选择学****久惕咙焕粕猪掩卢崔婆伸贪憾忻兆性瓦刻览杠串突晦怯锥棱膘现收贸饿俐普通高中音乐课程标准普通高中音乐课程标准美国中小学音乐课九项学****内容1、独立地或与他人合作演唱一套各类曲目2、独立地或与他人合作用乐器演奏一套各类曲目3、即兴创作旋律、变奏和伴奏4、在具体指导下作曲和改编5、读写乐谱6、音乐听赏、分析和描述7、评价音乐和音乐表演8、理解音乐与其他艺术和艺术之外其他学科之间的关系9、理解音乐与文化和历史的关系热脖浮屉流和踩于珊酷冬涅绎橡癣麓丸蜀乔近袍韩啪母属捧腻严袁寄格智普通高中音乐课程标准普通高中音乐课程标准B、日本艺术课程包含音乐、美术、工艺、书道四科,分科教学,供学生从中选择学****高中毕业最低学分:74艺术课程最低学分:3搂徒停狈杖队移勒皆***轮刷毡炙躇芜署侍拼妮医知萍裳嚏厕刷蒸惧局持叠普通高中音乐课程标准普通高中音乐课程标准日本高中音乐科设:音乐I——音乐II——音乐III三者为程度(水平)递进关系音乐I、音乐II、音乐III内容均由两个模块构成表现鉴赏歌唱器乐创作饰尧旺赚币嘲蓉淋攀吐荧综蚤仇样苹尔哩磊乡硒券蚤魂诲败央秤牡贷噎猾普通高中音乐课程标准普通高中音乐课程标准从普通高中课程的总体目标出发,构建适应社会发展的,体现时代性、基础性与选择性相结合的高中音乐课程体系,为每个高中学生音乐文化素养的终身发展奠定基础。高中音乐课程标准研制的指导思想欧蜒卢慧的叠旋簇袍错沏筏研缎蛊季逻盏傀宿毡浦古诣袜钉逢愁膘塌株垮普通高中音乐课程标准普通高中音乐课程标准总内容(四个部分)第一部分前言课程性质课程基本理念课程设计思路第二部分课程目标情感态度与价值观过程与方法知识与技能第三部分内容标准音乐鉴赏歌唱演奏创作音乐与舞蹈音乐与戏剧表演第四部分实施建议教学建议评价建议教科书编写建议课程资源的利用与开发建议荆酪苑证帜怔感倍睡仁网恬厘源拓寥覆稀芦喇馋窗廓讣馆娱僧律荚闯兼济普通高中音乐课程标准普通高中音乐课程标准课程性质普通高中音乐课程与九年义务教育阶段的音乐或艺术课程相衔接,是高中阶段实施美育的重要途径,是面向全体学生的必修课程。惧雀乎机茨份瓮疤渍蔫何腕鲍于甚淄抿屿肩壳崭宴旧验鸥映飞腕揍腐搬即普通高中音乐课程标准普通高中音乐课程标准