文档介绍：浅析职业学校要如何实现实践教学摘要:实践教学能起到验证和巩固理论教学的作用,还能培养学生的实践能力和创造能力,如何提高学生实践能力,本文从更新观念,加强实****培养能力,等方面提出看法。关键词:职业高中、实践教学、技能操作、实****教学实践教学是培养学生职业能力的重要环节。它不仅能起到验证和巩固理论教学的作用,还能培养学生的实践能力和创造能力。参与实践,给学以培养思维能力、独立工作的能力和创造能力的机会,同时也是创新性教学的重要手段。那么,如何提高学生实践能力?本文将对此问题谈出自已的看法。1、转变观念,提高对实践教学的认识定位多年来职业教育的实践教学是为了理论服务的,是为了验证说明理论而存在。存在着教学与社会需求脱节、学****的内容与实践应用的脱节,要想扭转这一被动局面,很关键的一个环节就是要转变原有观念,提高对实践教学的认识。使教学过程更贴近人们的生活、生产;更加和人们的生活、生产实践需求相结合。具体认为:,它是有意识的、以影响受教育者的身心发展为直接目标的社会活动;是以学****某一职业技能,不断提高从业技术水平,培养以技能型\技术型的人才为目的社会活动。其次实践教学是相对于理论教学提出来的,它从本质上讲,就一种理论联系实际的教学,由于职业高中专业教育对象的特殊性,进而使得实践教学更接近于生产工作实践。,培养在生产和服务第一线从事管理和直接运作的技术型、应用型人才。职业教育出的人才具有明确的定向性,它以职业岗位为导向、以职业技术能力为基础,以满足职业岗位需要、实现“零距离”上岗为目标,培养的是生产和服务第一线的技能型、应用型人才。实践证明:实践中的自我学****自我进步的能力。因此,职业技术学校教育应该从理论教学为主导的教学模式,变为由理性教学和实践教学相互交叉、彼此渗透、有机结合、同步发展的教学模式。2、树立以能力培养为目标的实践性教学体系的观念职业学校的学生毕业后首先面临的问题是就业或创业,即生存和发展;而无论生存和发展,他们都必须具一定的职业能力和竟争意识。然职业“能力”是在掌握一定基础知识和基本技能的前提下,通过实践逐步形成的,脱离了实践这一中心环节,“能力”形成就是一句空话。因此我以为应加强实践性教学环节,以培养学生的发现与解决问题的“能力”。具体措施为:;是在规定的学制内对所有实践性教学法的总体规划与要求,其中包括:认识实****计划与大纲、教学实****计计划与大纲、生产实****计划与大纲、毕业实****计划与大纲。其中教学计划中又包含各科实****计划、活动课计划、社会实践计划等。在实践教学操作管理中,即要明确专业各学科实****课教学的目标、任务、内容;又要对各学科、各阶段实****学生做什么,怎样做,完成什么,达到什么标准等,制定出具体、详实的量化标准和目标。、实用型的人才,是为了满足企业对人才需求。因此在教学内容上就要考虑到实践操作中连贯性与相关性。选择教材时不应过分强调文化基础课和专业理论课的系统性、完整性,而应强调知识的针对性、实用性。因而在选择各学科实****课指导教材和专业综合模拟实****指导时,都要把其技术指导的先进性和实践指导的实用性放在首位。各部