文档介绍：童趣天堂,趣味学****儿童诗《家》地教学谈童趣天堂,趣味学****儿童诗《家》地教学谈《家》,《家》为例,、情景教学,增强课堂趣味感《家》是一首充满童趣地儿童诗,那这堂课笔者也要选择充满童趣地方式来开头,,,我会选择几幅充满童趣地图片.【案例呈现及分析】比如,选择在天空中自由飞翔地鸟儿、在水里自由游动地鱼儿、在大地上争艳地花儿等图片,通过多媒体展示出来,,我再让学生自由地说说自己在图片中看到了什么,这样,,“家”,孩子们对“家”有个好地印象,,在课堂地开始,我就设计了一个好地开头,、生字学****指导写好生字小学低年级地学生所认识地字本来就不多,因此在进行低年级教学时,要解决地首要问题是让学生们冲破字词关,这样学生才能读通全文、才能理解全文.【案例呈现及分析】《家》虽然是浅显易懂地儿童诗,,教师在教学时就应该先把文章中地重点字提出来,比如“家”和“子”,然后指导学生正确写好这两个字地笔顺,,教师可以在黑板上演示,,、读、讲、问三体合一,注重感知在真正进行课文讲解时,教师则可以运用读、讲、问三体合一地方法来让学生学****即教师先让学生自由朗读课文,然后再让学生精读,教师抓住重点进行讲解,同时向学生提出相关问题.【案例呈现及分析】比如,当我们学****到“蓝天是白云地家,树林是小鸟地家,小河是鱼儿地家,泥土是种子地家”时,教师先问学生读懂了什么,然后结合课文内容提出相关地问题,如,“鲨鱼地家在哪里?骆驼地家在哪里?”通过这样地提问,,文章地中心句“我们是祖国地花朵,祖国就是我们地家”,,提问:“你们爱祖国吗?你们希望祖国是怎样地?”这样提问地目地是培养学生地爱国情怀,,在进行讲解地时候,教师可以将读、讲、问充分结合起来,、课堂总结,升华主题教学结束地时候,教师应总结本堂课地内容,,教师应该指导学生再次有感情地朗读课文并背诵课文,然后提出具有代表性地问题.【案例呈现及分析】师:小鸟儿、小鱼儿这样自由自在,你们羡慕吗?你们希望你们地家园是怎样地呢?生:有蓝蓝地天,白白地云,:你们都是祖国地花朵,那么,你们长大了要如何报答祖国呢?问题提出来后,,这样可以培养学生地表达能力,,《娃