文档介绍：画中的线条美术教案画中的线条教案线条是绘画的重要造型语言。画家笔下的线条包含着艺术家的情感,以及对所表现物象的理解。中国招生考试网为大家整理了画中的线条美术教案画中的线条教案,希望对你有帮助。画中的线条美术教案画中的线条教案《画中的线条》美术教案画中的线条教学目标:1、通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感,感悟线的表现力,培养学生造型能力和创造能力。2、引导学生在小组学****探究中,相互交流,培养学生的合作,探究意识。教学重点:通过对作品的欣赏,了解哪些线条能表现出动感,学****如何运用线条表现动感。教学难点:线的动感的表现及疏密的组织。教学过程:一、组织教学,激发学生进取二、情境激趣、互动导入同学们面对自然界,生活中的各种现象,可以用最概括的绘画语言最简练的手段表达,你们想过没有?是什么?板书:线线条是美术中最基本的造型语言《变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果,今天我们就一起感受下线条的魅力。三,讲授(一)表演::甲直立,乙两手平举,丙弯腰。。(二)讲解。1线可以把复杂的形体概括出来。:直线竖线,水平线,折线,斜线。画中的线条美术教案画中的线条教案。曲线自由曲线。竖线联想:直力的树木,烈士纪念碑庄严肃穆水平线联想:体操器材平衡木给人一种平稳安定的感觉。折线联想:闪电,给人顿挫感。斜线联想:雨光给人运动感,发射感。曲线联想:火烈鸟。优美,流畅,轻快。四欣赏1)认识不同线条带给人的不同感受。引导学生欣赏书中我国古代绘画作品。《放牧图》《黄河逆流》《八十七神仙卷》这3幅画分别运用了什么样的线条?表现出什么样的场面?你好像听到了什么?看到了什么?你又想到了什么?具体分析:如《放牧图》运用了曲线、直线,线条粗犷、豪放、简练、概括,好像听到马蹄奔跑的声音。外国作品欣赏:三位外国画家运用了什么样的线条?表现出画家什么样的心境?如:《女像》学生做一做人物姿态,说一说这时的想法,仔细看作品中的笔触,体会画家画这幅画的心境。2)欣赏课本中的作品后,你有什么样的收获?(思考)3)学生作品欣赏:4、布置作业:小结如何画好一张漂亮的线条画:一张好的线条画,不但要画面完整,主体分明,而且画面上总会出现黑灰白的层次变化,黑灰白的层次需要做到线条的粗细变化、深浅变化、长短变化以及有疏有密的变化等等。不同的事物,不同的感受,也都需要用不同的线条去表现,这样才会产生好看的画面效果。五、总结许多同学刚才都有用线条表达自己一定的思想感情,希望你们平时多留意观察身边的线条,画出一些更好看的线条画作品。《我们身边的线条》[课型]绘画课[课时]一课时[教学目的]1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条,培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力,提高他们的审美能力。2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力,提高他们的创造性思维能力。3、培养孩子的观察****惯及热爱生活热爱大自然的情感,激发他们对美术活动的兴趣。[教学重点]发现生活中、艺术品中线条的美感,并初步尝试其表现方法。[教学难点]线的组织及变化[作业要求]用各种各样的线画一幅自己感兴趣的故事情节,可自己想象,要求表现出线的疏密变化又有秩序。教学过程一、导入新课,认识线的种类(4分钟)1、心情导入新课老师折电线师:你们知道老师此时的心情吗?生:紧张、乱师:老师现在心情平静了应怎样表现?请每个小朋友拿起电线把老师的心情表现出来。生齐折电线并展示师:谁能变出更多的心情?你能叫出这些线的名字吗?生用电线变出直线、折线、曲线相互交流,并归纳。师投影直线、折线、曲线、交叉线[上课时随机设置这样一个环节,使孩子原本不安份的心一下子被老师手中的电线吸引了,激发了他们的好奇心,从而注意力得以集中,并初步认识了几种线。绘画是情感的表达,低年级的儿童虽然不要求刻意去表现,但这种感觉可以从最初时潜移默化地培养]。2、做找线游戏并揭题(1)师:看准能找到我们身边哪儿有这些线?谁能找出最多。生自由走动在教室内寻找(地板、黑板、桌椅、风扇、服装、头上、窗外)(2)在他们发现身边的线后美术字揭题《我们身边的线条》[在孩子们认识各种各样的线后采用游戏法设置情境,悬念可以激发他们的学****动兴趣,促进师生情感交流,同时也很自然地导入新课。精致的课题吸引了孩子的注意,把他们好奇、兴奋地状态迅速引入下一个教学环节中。无形中也培养了孩子欣赏美术字的能力,为美术字教学打下了良好的基础。]二、授新课线的美感及表现力(17分钟)1、感受生活中的线师:我们一起来找一找本组课桌上摆放的工艺品上的线,摸一摸、看一看、想一想、找一找,这上面有些什么线?师生共同找出各类线2、看课件:自然物和人造物中的线引导孩子观察并思考:这些线给我们什么感受?师生共