文档介绍：《优秀教师的课堂艺术》读书心得如皋市第二中学焦延山十几年前第一次读陈星际老师著《中学生议论文写作材料论题论据库》时,有一种感觉,就是觉得这本书很实用,对学生写作大有帮助。今天当我看到《优秀教师的课堂艺术》一书更是眼前一亮,课堂艺术不正是我作为教师的终身追求吗?《优秀教师的课堂艺术》的作者之一戴安娜·罗曼斯是“全球学****组织总裁,也是一名大学老师,她根据本书设计而成的“欢乐课堂”是高校热门的一门硕士课程。该书的精髓在于要在教学中创造一个充满信任、好奇快乐、具有创造力和积极性的学****环境。书中介绍的寓言、歌曲、自我测试和其他有趣的项目等设计简单有趣,因此我们无须练****可以马上运用,就能让学生在欢笑和游戏的课堂中学到知识。《优秀教师的课堂艺术》是为教师量身订做的教学指南,它唤醒快乐、积极的自我,让我们的教学乐此不疲;它依托游戏,帮你发掘自身的幽默潜能,让我们的课堂妙趣横生。教育家加里宁说:“教育事业不仅是科学事业,而且是艺术事业”。教育的科学性蕴藏在教师的头脑中,如果只运用头脑教学,教师充其量只能成为“教书匠”,学****会枯燥无味;教育的艺术性扎根在教师的心灵中,如果只运用心灵教学,学****会缺乏内涵而显得肤浅。一个优秀教师正是在教学中同时运用头脑和心灵,才会变得出类拔萃。回顾当今的物理课堂,我们是否因为名目繁多的考试变得急功近利,把课堂变得毫无生机;我们是否因为职业的疲惫变得机械呆板,成为读书的机器,乃至整天埋怨学生反应迟钝、学****差。物理教师的睿智在哪里?结合该书给我的启发,谈谈如何实现物理课堂的艺术:一、课堂导入爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”一个新颖、有趣的新课的导入,它能激发学生的兴趣,调动学生学****的主动性和积极性。新课的导入可以根据授课内容选择实验导入、小魔术导入、游戏导入、故事导入等,切忌淡而无味直截了当进入课题。二、课堂语言有这样一个笑话:一个吝啬鬼掉入河中快要淹死,危急之时被人发现。一个人说:“快把你的手给我”,溺水者就是不肯伸出自己的手,岸上的人就差那一臂长救不到他。情急之中另一个人伸手说:“快抓住给你的手”,结果溺水者得救了。两个人做法完全相同,但结果却大不相同,这就是语言的艺术魅力。就物理课堂来说,我们要从学生心理和生理特点出发,不仅体现物理的科学性、严密性,也要注意语言表达的艺术性,使学生听得有趣,学得轻松。一次高二文科的物理学业水平测试复****课上,一位男生背着老师时