文档介绍：教材分析:这是本板块的最后一篇课文,起到总结的作用。《海底世界》是大家所熟知的一篇科普文章。教过人教版教材的教师一定对它极为熟悉。这篇课文用活泼生动的语言,向我们介绍了海底世界鲜为人知的景象。课文共7个自然段,先以一个设问句作为全文的总起:你可知道,大海深处是怎样的吗?引起读者阅读的兴趣。接着从海底的宁静、光亮和海底的声音、海底的动物的爬行方式、海底的物产等方面对海底世界进行了介绍,最后对海底世界进行总结:海底真是个景色奇异、物产丰富的世界,这也是全文的中心句。这篇课文层次清楚,语言优美流畅。便于学生积累。本节课的意图是让学生了解海底世界的神秘与丰富,从而有探索海洋的兴趣。解词:细胞:构成生物体的基本单位,非常微小,在显微镜下才能看到,形状多种多样。蕴藏:在内部积蓄着。奇异:奇特怪异。汹涌澎湃:形容大浪相撞的样子。比喻气势雄伟。窃窃私语:形容说话声音细小。近义词:依然——仍然、宁静——安静、闪烁——闪耀、普通——普遍、迅速——快速、奇异——奇特反义词:宁静——喧闹、危险——安全、普通——特殊、迅速——缓慢教学目标: 、流利、有感情的朗读课文。 ,理解由生字组成的词语,会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。 、四自然段,注意句子与句子之间的联系,能分别找出两段的中心句,并能学会围绕中心句写作的方法。 ,了解海底世界是个景色奇异,物产丰富的地方,激发学生探索大自然奥妙的兴趣。教学重点: 通过学生学****了解海底世界。并能向课外延伸,激发学生探知的欲望。教学难点: 培养学生热爱祖国山河的感情,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。教学时间: 两课时教学过程:第一课时教学内容:1、识字读词。2、初读课文、通顺流利。3、学****1、2自然段。一、导入新课:1、***导入:同学们,上课前老师想来考考你们,害怕吗?(出示课件:你能把这些成语补充完整吗?)看来还真难不倒你们!老师期待着你们更精彩的表现!前段时间呀,我们一起观光了南沙群岛,领略了大海的碧波浩淼。今天就让我们当一次潜水员,一起潜入海底,去探索那奇妙的海底世界!2、板书课题:注意哦,咱们可是要潜入海底,一定不要忘了“底”字下面的这一点儿。好,一起读课题。二、初读课文:1、自读课文:要想潜入海底,做一个训练有素的潜水员,可不是那么容易的事情,还有一项准备工作是我们都得必须完成的,这就是自由、大声地读课文,注意读准字音,读顺句子,标出自然段。(学生读书,师巡回指导) 2、检查字音:老师来检查一下,你们的准备工作完成了吗?(出示词语,指名领读、开火车读、打乱顺序抢读)3、检查句子:老师刚才在读这句话的时候觉得有点儿拗口,你们愿意来帮帮老师吗?(出示句子:“就拿大家族海藻来说,从借助显微镜才能看清楚的单细胞硅藻、甲藻,到长达几百米的巨藻,就有八千多种。”指读)真不错,咱们一块儿读读。(师生齐读句子)发现我们班的小朋友真能干!这么快就能把这些词语句子读好了。能给你们这么聪明的孩子当老师,可真让我高兴!现在老师要找三位小朋友来开火车读课文,每位小朋友读两段,其他同学注意听,等他们三位读完我来找同学评价他们读的效果。指名三位小朋友读课文。师:哪位同学先来评价他们读文的效果?三、再读课文: 1、语言过渡:看来,你们这项准备工作完成得很好,如果想再给老师一个惊喜,让老师感受到我们这个班的