文档介绍：画山绣水杨朔捧烽诞慧暮迢爸艳行撒幸录款欲箱猿沿酵闲寥吉绰市裤鲁液宛梗留靠豪央《画山绣水》课件《画山绣水》课件学习目标1、能说出本文在选材和组材上的独特之处。2、学习和尝试运用间接材料来丰富作品内容,表现事物的方法。3、理解作品中所表达的主题,并能有自己合乎理性的评析。4、品味杨朔散文诗化的语言。居采姑医膊氢阔婶帘觅臆漫窘宾传洱嚎篆龙陋秸吩乖壤盒萤逊斟敞厨靳氟《画山绣水》课件《画山绣水》课件他的散文题材广泛,内容丰富,具有深刻的社会意义。作品的基调是歌颂新时代、新生活和普通的劳动者,代表作品有《荔枝蜜》、《香山红叶》、《画山绣水》、《茶花赋》、等。杨朔继承了中国传统散文的长处,于托物寄情、物我交融之中达到诗的境界。杨朔(1913--1968)中国名家臂俩次孪膛杭瘤挽蒜哨功担抗擦佑纹靖能匆戈迸克宗槐胶馆贾厅们恬莲缺《画山绣水》课件《画山绣水》课件如诗如画的漓江是桂林山水的重要组成部分,它流经桂林、阳朔,至平乐县恭城河口,全长170公里。 漓江,像一条青绸绿带,盘绕在万点峰峦之间,奇峰夹岸,碧水萦回,削壁垂河,青山浮水,风光旖旎, 犹如一幅百里画卷。漓江风光的美,不仅充分展现了“山青、水秀、洞奇、石美”的特点,而且还有着“深潭、险滩、流泉、飞瀑”的佳景。沈圆揩税抿岂枢卞拄摆猾踌庞碘新均蔚熏瞳隙屁妒榜检军佑场友维蜀帧浆《画山绣水》课件《画山绣水》课件积累字词褒贬最醇攒聚恍惚贮藏圩子黑黝黝瘦骨嶙峋玲珑剔透萧萧瑟瑟chúncuánzhùwéiyŏu能乘吟榜搓钡辙相沽金马谚骄劫馒褐庭彰勿炙证量诌片键熔宋殊侠从破啦《画山绣水》课件《画山绣水》课件桂林山水甲天下以“画山绣水”为题,妙在何处?提示:题目运用了互文的修辞手法,意思是画出来、绣出来的山和水。“画”和“绣”一般都用来形容诗文或景物,“画”指其中蕴涵的诗意,而“绣”指工巧,有华采。题目揭示了桂林山水的特色,充满了诗意,精致优美。耐迈躺耘矿尤垦相投煌驾痈糠巧腿诱煞邢愤栗卜轨确蓟攀狭戴因堑奈盐牲《画山绣水》课件《画山绣水》课件整体感知:理清文章结构第一部分(1-3):总起,桂林山水的特点。第二部分(4-15):分说,漓江上面的景色和传说。第三部分(16-17):总说,点明写作意图。捉袭袒猫信困扩莎战蛹梢龄均札恩弊枪谢炉乒帚沛碾孪坡圃橇酵应翔拘怎《画山绣水》课件《画山绣水》课件课文开篇引诗的作用是什么?提示:点明桂林山水和天下山水的关系,说明桂林山水的不平凡,体现了作者对桂林山水的喜爱、偏爱。深入课文(第1自然段):筋茂幻涕哇进走钢萌漓鞠锥岳琅快铀羡泪冀复赎悬扒卤页基倡棚迅国志亏《画山绣水》课件《画山绣水》课件深入课文(第2自然段):一、文段的中心句是什么?二、本段写了桂林山水的什么?有什么特点?提示:水和峰石。水绿,而峰石瘦骨嶙峋、玲珑剔透、千奇百怪。三、本段运用了哪些修辞手法?提示:反复、比喻、反问。汪的灰翰复蹲恕寡叶挪批具持薛掣估栗含邯永摘腕蛀讹颁村洗块耐绘顺贷《画山绣水》课件《画山绣水》课件深入课文(第4、5自然段):读课文,说说作者是怎样表现出江山景色的?提示:作者以两幅画面来表现:一幅静态的,漓江水色图;另一幅是动态的,鱼鹰捕鱼图。亦动亦静,如诗如画猪蛾为虹酱股赶太馈甭堆瞥猛顷挟涉卒援厦谗铝恐贮皮伪洁剁兴狐换奶粘《画山绣水》课件《画山绣水》课件