文档介绍：教学目标:,会写9个字。、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。。启发学生儿童观察研究大自然,发现更多的天然指南针,培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。教学重点:了解辨别方向的几种方法、有感情地朗读课文。课前准备:。:两课时第一课时一、导入新课创境激趣:同学们,如果你在一座城市里迷了路,你会怎么办?如果你在野外迷了路,你又该怎么办?这节课我们就来学****一首小诗,从中找出一些好办法。(板书课题)(结合课文内容和学生的认知经验,积极创设引发学生思考的情境,激发学生学****兴趣。二、,学****生字,交流识字记字方法。,组织学生多形式识记生字词语,进行正音。,师生评议,争取把课文读通顺,读流利。(教学中应充分放手,把重点放在把课文读通顺,读流利。因此组织读书活动应采取多种方式,如:同桌读、分节读、比赛读等,以激发学生读书兴趣,提高读书活动的效率。)三、。读后,你知道了什么?请把你了解的和你同桌交流交流。,仔细读一读边读边想读懂了什么。,并按你的体会把你喜欢的一节读给老师、同学欣赏。(尊重学生主体地位,轻松交流读书体会,整体感知诗句内容,培养学生阅读表达能力。)四、“我会写”的内容。引导学生观察汉字字形,结构等方面的特点。上下结构:忠、导、盏;左右结构:积、稠、稀、针、碰、慌。、临写,亲身感悟字的写法。。让学生观察、体会,从中领悟写字的规律。,师生评议,优秀作业展示。(引导学生发现生字的规律,大胆进行书写尝试,教师进行有针对性的指导,保证了写字教学过程的实效。观察发现,书写评议,也充分发挥了学生在写字教学中的主体地位。提高了学生的写字能力。)第二课时一、,指读字词。一生任读一词,其他生书写。,让学生说出上节课的学****收获。(通过复****巩固了对本课字词的认读记忆,同时也复现了对课文内容的体会和理解。为进入新的学****活动创造了条件。)二、。选择最感兴趣的一个小节进行学****教师巡视指导。自读--讨论这种景物是如何帮助我们辨别方向的--结合图片进行理解--有感情地朗读。,图文结合,展示小组学****成果,组内同学补充,其他组同学提问质疑。引导学生简单了解其中蕴含的科学道理。教师适时出示指南针和插图资料,并相机引导学生理解课文中的重点词句,适时地进行语言训练。如:第一节中“慌张”一词你怎样理解,还能找出与它意思相近的词吗?;你能用上“因为……所以……”这个关联词语,把课文中某个小节的内容说清楚吗?等。(由于课文内容浅易,适合朗读,结合相似,因此采取放手让学生合作研读的方式,把读书的权利和机会充分还给学生,培养学生合作学****能力。教师则适时点拨指导,促进学生理解的深入和能力提高。)三、。启发学生交流:怎样读才更有感情?,尝试背诵。。(指导朗读,深入理解感悟课文内容,