文档介绍：大学生创业学导论1大学生创业学导论第一讲绪论第一节创业教育第二节创业主体第三节知识经济与创新文化第四节大学生创业的社会影响2大学生创业学导论第一章绪论创业是指个人或集体为一定的目标而从事的某种经营活动。这一定义也许并不准确,但对于创业有三个要素是必须具备的:一是创业主体;二是创业目标或目的;三是创业活动。对于大学生创业主体狭义是指大学生(也包括研究生)个人或大学生团体,由于“大学生”是人生旅途中的一个特定、暂时的过程,因此,广义的角度讲,大学生创业主体还应包括离开大学不久的各界人士,这个“不久”的时间概念可以定为5年或10年……。3大学生创业学导论创业目的是创造价值或创造财富从经济学角度,创业者是一个将各种资源组合起来并创造出比原来更大价值的人,也是引入变革、创新的人。从心理学角度。创业者是典型的被某种动力驱使的人,为了获得某种利益、为了实现某种目标。这些利益或目标,不仅能为自己创造财富,而且可以发现更好的资源利用方式、为他人创造获得工作的机会。4大学生创业学导论第一节创业教育1989年12月北京召开的联合国教科文组织“面向21世纪教育国际研讨会”上正式提出了创业教育(EntrepreneurshipEducation)这一概念,当时联合国教科文组织亚太地区办事处相继开展了一系列“提高青少年创业能力的教育联合革新项目”的活动。5大学生创业学导论1989年底在泰国曼谷召开了项目规划会议;1991年1月在日本东京召开了项目中期研讨会;1991年11月在泰国曼谷召开了项目的终结评估会。这三次创业教育国际研讨会标志着创业教育在世界范围内的诞生和崛起,也标志着一个崭新的教育理论与实践领域的出现。6大学生创业学导论创业教育EntrepreneurshipEducation创业教育也可翻译为“创业精神教育”或“企业家精神教育”。1991年东京创业教育国际会议从广义上把“创业教育”界定为:培养最具有开创性个性的人,包括首创精神、冒险精神、创业能力、独立工作能力以及技术、社交和管理技能的培养。7大学生创业学导论创业教育体系探索精神、冒险精神、进取心、事业心等心理素质等创业认知的教育;从事商业、企业和事业活动的规则、规划等创业基本过程的教育;与创业活动相关的政策支持、创业融资、创业培训、劳动力市场等创业环境的教育;与大学创业企业运作相关的创业企业管理的教育;与创业有关的高等学校教学体制的创业教学实践教育。8大学生创业学导论一、中外创业教育概况(一)国外创业教育状况在欧洲和美国的高等院校中,创业教育作为正式的课程是从上世纪80年代开始的。哈佛大学、斯坦福大学、宾州大学的商学院从90年代中期开始培养创业学方向的工商管理博士。在被调查的大学生中,%的大学生在本科教育中开设创业学课程,%的大学在研究生教育中开设创业学课程。9大学生创业学导论根据美国小企业管理局的统计数据新创业的公司创造的新产品数比大企业多250%。1980年以来,在美国和世界的其他一些地区,小企业合创业者每年创造了70%以上的新就业机会和70%以上的新产品和服务。10大学生创业学导论