文档介绍：关于英语那些你不知道的事都在这里http://m./test/?tid=16-73675-0英语语法例句语言要遵循一定的规则,这种规则即被我们称之为“语法”。许多学生在英语学习中一听“语法”头就大,产生恐惧、厌学的心理。教师要遵循“精讲多练,讲练结合,以练为主”的教学方法,同时还要注意提高学习效率,减轻学生的作业负担,实现语言为交流工具的目的。笔者在多年的教学实践中总结:语法教学要重视例句的选择。一、代表性例句的选择在结构上要有代表性,起到掌握这个句型就能够举一反三的作用。历年的高考试题、学生比较熟悉的经典习题等,我们不妨拿来一试。如,讲动词不定式的主动式和被动式:Shewenttotheballnotonlytosee,butalsotobeseen.(她去参加舞会不仅为了见见世面。也为了出出风头。)如with复合结构,即with+宾语+宾语补足语:Withtwoexamstoworryabout,Ihavetoworkreallyhardthisweekend.(2004,北京)关于情态动词musthavedone表对过去情况肯定的猜测:.(2005,北京)二、简洁性有些教师认为,例句越难越好,难的会了容易的就更会了;还有教师因为学生上课不好好听课,主张选难懂的句子来镇镇他们。其实不然。正如人的认知规律“由易到难”,对于语法学习有困难的学生而言,复杂的例句只会让他们更头痛,对语法更畏惧,对英语学习更没兴趣。选择结构简洁的例句,语言上通俗易懂,读来朗朗上口,学生容易记,也记得牢。如讲动词不定式的语法功能时:eandthelasttoleave.(todo不定式作定语,修饰序数词)Toseeistobelieve.(todo不定式坐主语和表语)对比学习Seeingisbelieving.(动名词作主语和表语)Itiseasiertosaysomethingthantodosomething.(todo不定式作句子的真正主语,It为形式主语)、趣味性兴趣是产生学习激情的巨大动力。选择内容生动有趣的例句,如谚语、成语、俚语等,这样学生有了兴趣,就愿意多念,念熟了就能由次及彼。如:倒装结构“so+助动词+主语+谓语+------”:Asamanlives,soshallhedies.(有生就有死)Asamansows,soshallhereap.(种瓜得瓜。种豆得豆)下边还有一个比较级的句子:“那个老头和老太太一样,都喜欢别人读书给他们听”。有学生将它译为“那个老头不喜欢别人给他念书,就喜欢哪个老太太”,这就要闹笑话了。四、积极性选择一些内容积极向上的语法例句,如名言警句等。这不仅能让学生掌握相应的语法知识,同时也起到教育的情感目的,起到教育人的作用。Onehalfofknowingwhatyouwantisknowingwhatyou