文档介绍：培养学生养成良好的行为****惯计划 低年级小学生尤如一张白纸,是进行养成教育的关键时期。因为小孩子什么都不懂,行为知识很淡薄,再加上父母长辈的无限宠爱,使得这些孩子有诸多不良行为和****惯,他们自律性差,随意性强,无自立能力等,如果这些坏****惯一旦形成,那后果就不堪设想。“不以规矩,不成方圆”,因此我们应从一年级就开始加强“养成教育”,到现在已经快两年了,已基本达到事半功倍的效果。良好行为****惯的养成可以转化为一个人内在的品质和情操,影响学生一生的发展,可以使学生终生受益。我们加强学生良好行为****惯养成教育,是素质教育中一个非常基础性的内容,是真正落实“培养什么人、怎样培养人”的教育根本问题。良好的道德修养和行为****惯对学生的一生发展起着决定性作用,对于学生精神世界的影响也是不言而喻的。因此,我们要在“小、细、实、严”上下功夫。下面我就根据我们班的实际情况谈谈学生良好行为****惯的培养。一、儿歌教育,规范行为。一年级学生要养成的****惯涉及到方方面面。课前、上课、放学、作息……该怎么做,不该怎么做,无一不需要老师的引导和教育,如此多的"该"与"不该"往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接不暇,嘴巴上知道不能乱丢垃圾,可行动上却不见得……刚开始,我也是天天提醒,可单凭老师的说教,很难达到好的教育效果。由于一年级的学生喜欢儿歌,而儿歌朗朗上口、简单易记、生动有趣,对学生又具有吸引力。为此我就将对学生行为****惯的要求编成儿歌。比如:上课铃声响了以后,学生对这个铃声没有反映,好象它响归它响,与我无关。于是上课铃声响后,学生会在小班长的带动下齐读:“上课铃声响,赶快进课堂”在儿歌的带动下,学生会由喧闹变为安静。平时课间时,学生会在老师的引导下说出“课间活动要做好,不打不闹不奔跑;上下楼梯靠右行,不拥不挤不跑跳;”当学生做眼睛保健操时,可以用以下儿歌来诱导:“眼保操自觉做要认真眼才亮光线暗不看书”这样把对学生行为****惯养成的要求编成儿歌,符合小学生心理生理特点,贴近学生的生活。而适时的让学生诵读,使其明白了什么时候该做什么,不该做什么,很快学生就在生动易懂的儿歌中不知不觉地养成了良好的行为****惯,这比老师站在讲台上苦口婆心地讲效果要好得多。而且学生在读中学,在学中读,不知不觉中行为得到规范和强化。二、表扬鼓励,激励行为。树立榜样,激发孩子锻炼意志的愿望;锻炼意志要从小事做起,要从小事中提高孩子的自制力;要正对儿童的特点和具体情况进行意志能力的培养。著名教育学家陶行之曾说过:“儿童都有希望获得被认可的天性。”面对学生的点滴进步,老师都要以欣赏的态度来对待。低年级的学生特别喜欢表扬,表扬对培养学生良好的学********惯起着激励和导向的作用。所以我对学生进行“养成教育”时要多捕捉学生的闪光点,多表扬,少批评,从而激发学生的自我理解能力和自我修正能力,才能促进学生的“德行”成长。低年级的学生性情单纯,如果把表扬方式儿童化,用形象的记号、游戏似的奖励,对低年级学生能起到较好的效果。比如:在每周二的大阅读时,会给据学生阅读的情况全班评选“诵读星”;每周四的国学课我会利用几分钟给学生讲一个三字经故事。通过这次活动不仅能鼓励学生阅读课外书,以这种形式来提高孩子的积极性。另外,我在班中成立“我是小明星”光荣榜。比如在纪律方面、学****方面和学生作业方面表现良好的都可以上光荣榜。这样以此激励学生永争第一,介时会发一张班级小奖状