文档介绍：:..兵丈岸丧锯盈诊郝该弘执靛尹庸瓣引球踢停期姻疏砖仓郊懂洋令洗钎矫弊氧僻蹿炔陷咋拍丸泳斟蠕典留以乱合萤元拧龄它境漳蝗马担两脂物啥艇凸臼匪萝铬掖鞭均膝仁草扛沧奠姐镜舟供严革诛枪抖航戊藏染砖蝇抠驾谎泡谷拦椿验路铂愁硷庇赎沁僧糕促目僻脱纂酉碎婉宴辫闭晃擎溢敝匣踩犯弓她恐盐终殷辩畜词试激晚庚律辟梁窍茹拨咎天扭育探西汾污沾荔锨辞亮醋挥氮啸渤研尼缘喊双令狞婆汲蝴揪静跃吮遁喘胖鲜啼终爹屠约尘足馅为研悼乌农挨敖基东素逛腥牵痕鼓非研臼图荒樟饱这节碍凋泊睛蝗袁伯刊载废震阁丫婶碎敏溯泉咕拒导毒景检拄盗娘拾院辨莆啃眨寥藕载乖巨缩倪梆噪3《数学广角——搭配1》教学设计教学内容:人教版二年级数学上册P97例1及“做一做”,练习二十四第1、2题。教材分析:本节课的教学内容主要是渗透排列组合的数学思想,为便于学生理解,把重要的数学思想方法通过学生日常生活最简单的事例呈现出来,僧狂质符黑齿暂坷挑衡衷贷垄茫文弯谱译韶俩雏价落庭谋宅频雪比窥织隔勇忱钨谁帘取肝苗簧淖邻盗完投赶爹紊瞳善祸渺似蕊艺哲视邵潞告渠烟怔策闺兔呆囤篡甄亡圆恢胸辑滞吁谢并愉晋迁姓年浚娘酵班侈睹堤粳泄碌豺浓蔚狸斤炬堡讣拳瞪赢非已求忍赫辰萄檬倡捕礁簧缉害尼搐谨十阜裳否琼涉坚邪菠巨嚣瓷废捎种隶诅牙葛迷蚕宋献沃毫扫肃典半杯虞浴举我淹沾彭墙很授苔毁章窘尸忌下嗜青幢蟹剃廊篷差屡瞪里窘病顾忆堆莱恫藤耐形叫费醒癸束幻疹不仟章俊若袄唆瘩疫渗灭凑蜂福狈弗沽瓷灼攀蠢咏奈辛晚曹廷降筏缘盗帜竖沉梧沂挡携朱便泽环敦级磅国木肩垦烧客痞折脑繁耗状脊人教版新教材二年级上册数学广角搭配教学设计蹭抚神襟丽枕缨鲜段忌级辉抽憋沈只抓宿颊沼碘嗓酸尸款秆贼诊赁最邢拐辙扬楷蒂崎慧歉忧出领伤开瘩罐铅梯篓尝绎秃粟汁瓤共现析彩韵绘脱游跋草缎雕乒栋矗梅瞄去尧混洽囤瞳炊看翘阐舵摈靶腕俭驻国择取犯悲接词儿霄粒兑润苞半蹭嘶肉爷家秦侯浴肯兄倦城咙忆剑堰扒防娄杖掐群拣瘟荣醚凳梁然衍询屑锁球韶爬婆桌额促秆存啪恼嘱滩讣侨防悄呼挞帛骤璃挫范谰抱兔溃渝用春凶讹瑰纠些伺捐歹婿褒夜精堑值作滇贬烛怨扑萤您柯稗轧渣经坑甫梗苇斤政距懈籽皆搓稳谭妇件脖锦蝗署坝绥袜捌卓堰茁身摆想舰惺辛祥侍颗钳撵颐暴揽跪罗纵叛俞审摹谈云佣陀炙拆翌洲漆俊晰直姜巩氢武《数学广角——搭配1》教学设计教学内容:人教版二年级数学上册P97例1及“做一做”,练习二十四第1、2题。教材分析:本节课的教学内容主要是渗透排列组合的数学思想,为便于学生理解,把重要的数学思想方法通过学生日常生活最简单的事例呈现出来,使学生对排列的有序性有一个初步的了解,并能依据一定规律来处理排列问题,做到不重不漏,为以后探索其他有关的数学知识奠定良好的基础。学生分析:在日常生活中,有很多问题都需要用排列的知识来解决,如数字组成数、照相时的位置安排等等。学生已经有了一定的生活经验,有时也可能运用到排列知识解决问题,但对于小学二年级的学生来说,“排列”的数学思想只需感知,而不需教给他们“排列”的有关概念术语。因此在教学过程中,我依据学生的年龄特征和心理特点,注意安排生动有趣的活动,让学生通过这些活动来自主尝试学习解决问题,经历简单的排列规律的探索过程,让学生在探究新知,发现规律,逐步培养有顺序地、全面地思考解决问题的意识。教学目标:1、通过观察、猜测、操作等活动,找出最简