文档介绍：④学生活动评价表②教学流程图③资源应用①内容大熊猫出国所属年级:二年级学科:语文情境:是猫不像猫,眼用黑圈包。爱吃鲜竹叶,是咱中国宝。以谜语形式导入增加趣味性。任务:认识14生字,学会8个生字,认识部首“户”。能正确、流利的朗读课文。在朗读中积累词语。培养热爱祖国,喜爱大熊猫的情感,积累语言,丰富词语积累。成果: 《大熊猫出国》以自述的形式介绍大熊猫的样子****性、产地等,教学中,采取了随文识字,把认识字和阅读较好的结合起来。引导学生读出大熊猫可爱。资源:关于大熊猫的水品资料,及网上关于大熊猫****性的介绍。孩子们手中有关于大熊猫的书籍。评估:有感情的朗读课文题,体会爱国之情。教学目标:1认识14生字,学会8个生字,认识部首“户”。2能正确、流利的朗读课文。在朗读中积累词语。3了解大熊猫是国宝,增强大熊猫的保护意识。教学重点、难点:1认识14生字,学会8个生字,认识部首“户”。2能正确、流利的朗读课文。在朗读中积累词语。教学准备:实物(墨镜、玩具熊猫)、熊猫头像图片、护照、生字卡片。教学过程:一、激趣导入:1同学们,你们喜欢猜谜语吗?是猫不像猫,眼用黑圈包。爱吃鲜竹叶,是咱中国宝。(大熊猫)(出示大熊猫头像)2多可爱的大熊猫呀!他还有一个好听的名字呢?叫——(出示词卡:盼盼)谁能来拼读一下这个字呢?(找同学拼读)你有什么好方法记住这个字?(找同学说一说)给盼字找个新伙伴,交个朋友吧!(引导学生组词,当学生组到盼望时,引导学生用盼望说话)提示语:你都盼望什么呢?4盼盼今天来到这,看到同学们这么喜欢它,他心理特别高兴,忍不住想告诉大家一个好消息:他要出国了。(板书课题——大熊猫出国)二、探究研讨(一)初读课文1、教师范读课文。要求学生认真听,注意不认识的字的读音。2、学生自由读课文,要求不认识的字要反复拼读,不丢字,不加字。3、学生快速读课文,标出自然段,圈出含有生字的词语。用你喜欢的方法识记生字。(二)学****生字1、同学们刚才读的非常认真,熊猫盼盼要出国了,这几天他在干什么呢?(办护照)(出示护照)指字读一读护照内容,学****川”“肃”“陕”看图学****象形字“川”,理解字义,组词:四川、山川看地图学****肃”“陕”开火车巩固生字词:四川、甘肃、陕西2、同学们,你们说外国的小朋友会喜欢盼盼吗?(会)为什么呢?(因为盼盼非常可爱)你能帮助他给大家介绍一下吗?(指名读第二自然段)谁在来试一试(再找同学读一读)你真是一只可爱的大熊猫。你们发现没有,盼盼很会用词呢?用了许多重叠词。(可以让学生说一说)出示“毛茸茸”,毛茸茸是什么感觉你们知道吗?(师出示实物,让学生摸一摸,感觉感觉)猜谜语识记生字“茸”——耳朵上面长小草学****肢”“肩”“膀”比较观察:都含有“月”,说明与身体部位有关。形声字识记法学****肢”和“膀”认识“户字头”,学写“肩”出示一副大墨镜。让学生认识墨镜,学****墨”“镜”“墨”——“黑土能写字”“镜”比较“竟”学****让学生戴一下墨镜,学****戴”做动作:戴帽子、戴手套等区别“带”比较学****一副”和“一幅”说话“一副眼镜、一副手套”“一幅画”读词卡巩固生字词:毛茸茸、四肢、肩膀、戴着、一副、墨镜3、如果学生说熊猫很可爱,教师要说,程度不够,书上是怎么说的?熊猫长的真是可爱极了,认识“极”与“及”比较学****说话练****小明高兴极了。4、除了介绍长相,还介绍什么呀?(引导学生读第三自然段骄傲,神气,自豪的语气)(出示熊猫爬树的图片,吃竹子的图片)学****饱”“笋”比较法学****饱”——“包”反义词:饱——饿看图学****笋”,组词:竹笋、春笋猜字游戏巩固“极”“饱”“笋”三、实效评价1、同桌互考生字(学具字卡)2、生字回文同学们再来读一下课文,注意要把生字读准音。3、“摘竹叶送盼盼”游戏(竹叶形状的字卡)四总结评价三、实效评价1、同桌互考生字(学具字卡)2、生字回文同学们再来读一下课文,注意要把生字读准音。3、“摘竹叶送盼盼”游戏(竹叶形状的字卡)四总结评价激趣导入探究研讨初读课文学****生字实效评价总结评价教学流程图资源应用关于大熊猫的水品资料,及网上关于大熊猫****性的介绍。孩子们手中有关于大熊猫的书籍。评价项目评  分  要 求评 分预****情况8分借助工具书认真完成预****有自己对课文理解的批注及不理解知识的标注。(8分)能较认真的完成预****任务,有简单的批注。(6分)进行了部分学****内容的预****160;   (3分)未进行学****内容的预****3分以下。)课堂 学****40分认真听讲,积极发言,有独特的见解,并积极参与集体讨论及课堂小组学****40分)能较认真的听讲,较主动的发言,并参与到集体学****中和课堂小组学****30分)部分时间认真听课,有一定的发言,参与到集体及小组学****但学****兴趣不高。(