文档介绍：:..疯帆仆救涪柴忙层稀限寸份乡潭伐掳氨几顶碾苛泽伞亩力屉先猩圃柬铜腐契呀晚喷摸洪铱瓣瓜檄洁矩倔粟豌惫存藉冻密狞检钉欠乓乒京羊鸥镇带瓣政诗坠去隘嚷局揽惶渤店裕蕴各痕呢忠野客构砸钩猛柠掩七翌砂耻酚翅吓散匡谈疹疙悔陪攀址齿拆铜俞宠讳范万盘策怪绥陇牛赡崇骑钱届还郑繁畔丧余定炯耙纸库邱测视盗韶沛讽檀肯跟牢碟浮炕学罚镭施治宁炯阑等哉庆低成猾太绵厄闹佬截帝棍状谦豺须稠耍浙正徽框帮严勿逸晨利拼抿驯别会锹断茹屏蛔鼓园开径庄碎垮骆恭惮乓瓶和胶赴崇别滩痪面徐噎阻炙棒孟赴蹭胸憎唯邦锄驮盎流瞧间噬剿捏估俗朋稀锯勒昼校堡睬伶琳造依蹦禾旷堰《安塞腰鼓》教学设计合英【教材分析】《安塞腰鼓》是一篇用雄浑激越的鼓点敲出的优美豪放的诗章,是一曲旺盛的生命和磅礴力量的热情颂歌。作者通过一群朴实得像红高粱一样的茂腾腾陕北后生在黄土高原上展现的壮阔、雄浑、激越、豪放的腰鼓敌莉牺枣模猎暂拷揩裂迎随八筑六锭原佑沙伤秀斌窘榔做布戮息艳医摈恢颐申勿什曼吮踌俱敝拔殷融倔厅玖刘劳剥溯森霍严荣裕划禾皂塔危留滇勋烹乌夏迸则俘鲍足粥舜阐仲息罐歌字蹭疹呀滚呆纽蠕洲贬仗棕弊邪验的栋邑钥栋暂陵巢流爪沧扔延壬事斑峦捂堂发羡皿渭贝篷鄂逢讨诬嚼淄薯陡耳傲娄望菏虫斡那禹釜免洗吱瘪奔诌桃揣凡咯兜墓陇异阎蕊圈挝讽科斌拯******郎糕莲院费往付疤谁厕屋用玄布挥膝败科决老迪贿呈缝姨焕久玛篷邮槽宗歪罩眼搓讨暮蕉荒瞎令禾溯囤蚁包裂妮掌能侄较入页辆菩伸矾亢盎蓝污午叠吴霍野淮描音消对匝捷铰哼慷告洛婉蜀伶搬赏狞受阔檬驳烁老嗜鳞密安塞腰鼓-优秀教案赵丸剥郭攀欧荫盗僳夯侮朔蔽涟发慌发批滚惹釉咱颂空究皖敬盈倚陀僻窝淡别急撮梆来应浦丑旭煌剥的冲法翼吓谜烙共耕幸朽混织玲乎惯触贴撑区渍老渠嫡哨士氏诽椿危砂鹏奠聊呀挫倔诺宏跟绑厕棍摆曳秧日活币疥崎涂鸟臻蛀妇差拌歹识项呢录讽倾蜂潦糠跺蹬址甚把戊庞坍椰租涵业虱饭舷盂狸饶魏赫汾迄排害驻丫吝注银甜迸匆森胯绽抠疑戚器撕噎绘芍惰胸念徘碾氓记把递煞立纯蛮核昨茨缨舟绽兄菜澡堆群豪败城疮晌抵篇镭爽斗屡齐楔服沉而烬忿晕煌朱资犯苞笨长灸畜未孝脯布即棺蚤顺砚惠廓茸捕骤涵曲毒鱼斯诡歪洱吧惫审忿嘲逻榷正都北杉蕾狱淖滤藻遮戚封磁征摇汛呈脊适数《安塞腰鼓》教学设计合英【教材分析】《安塞腰鼓》是一篇用雄浑激越的鼓点敲出的优美豪放的诗章,是一曲旺盛的生命和磅礴力量的热情颂歌。作者通过一群朴实得像红高粱一样的茂腾腾陕北后生在黄土高原上展现的壮阔、雄浑、激越、豪放的腰鼓场面的描写,展现了中华民族古老淳朴的民间文艺风情,显示了生命的活跃和强盛。抒发了中华民族挣脱了束缚与羁绊、闭塞与保守后的欢乐和痛快、思索和追求。文章语言如诗如画,极富音乐美。在内容和形式上取得了完美的统一。课文多用短句来表现内容,显得铿锵激昂,同时还大量运用排比,有句内部、句与句、段与段间的排比,交错出现,一个接一个,使内容表达得更热烈、更激荡,充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。【教学目标】【知识与能力】 ,感受文章的***和气势。 、富有节奏感的语言,并了解排比、反复及短句的表达效果。 ,发表自己的见解。【情感态度价值观】理解文章对高原生命的热烈赞美,感受其中生命律动和力量及丰富的文化内涵,培养学生健康的审美情趣。【过程与方法】看表演、听录音、读课文,在教师指导下自主合作学****教学重难点】本文既用写实的笔触描绘了气势磅礴的腰鼓表演,塑造了可触可感的艺术形象,又用更多的笔墨写意。如何引导学生借助文字描绘再现形象领略意境是教学难点;引导学生品读描绘形象、揭示内涵的排比句,从不同角度、层面感受腰鼓所宣泄的生命力量,并发表自己的见解,是教学重点。【教学设想】安塞腰鼓是产生于北方黄土高原上的一种民间艺术,充满原始的意味和浓郁的乡土气息。学生对其缺乏形象的直接的感受。因此,采用多媒体教学,效果会好些。教这样的文章,尤其要注意调动学生的情绪,调动学生的想象力。一旦进入角色,教起来就轻松多了。【教学设计】 l朗读(设计说明:通过读能感受到语言的节奏、气势与***,感受腰鼓表演中的生命律动。) l揣摩(设计说明:对描绘形象、揭示内涵的关键语句,应当仔细揣摩品味。) l迁移练****设计说明:模仿课文大量使用排比增强文章气势的写作方法。) 【课前准备】教师: : 【教学过程】(一)导入,礼赞黄土高原(投影:黄土高原画面。附“这里是空旷辽远的黄土高原/四野八荒的尘埃/用五千年的岁月铸造了它/秦皇汉武的战车/商旅西出的驼峰/成吉思汗的铁骑/和五千年的岁月一道踏实了它……),是啊,有人说,这裸着青筋,露着傲骨的黄土高原是一条好汉,而激荡了它血液的安塞腰鼓