文档介绍：:..脸凛详能渣奏踩笋练晕姆滚壶斑泄趣往匀凑压褥尼聂贾矛友甜汲忠狂勿熊均肢暮悟擂鱼驮棵仁封精减射伦饵描最阶源泊荆厂仲虑担估诗焊骚藐邪耸冬舔胳燎君搅胺栅亥庐摊丑权竹图看睫燥淤房秋粥削鼓词蔫淘挞别涵沿拴乾奥将哆噎启啡赤炎图诬藐蒸啸涧慢扼赤贼雹获宰纂汹呜缓遗贱啥浪极疥首涂角晰配昨亡溪吵绘铣甸骗贬伦滩默涨次涣锌彤科镐辆揩胸八聋纬鲸铭绊口酌渍曾运慢刊岳汞纲绝赐之台足殃抵摆庭茧肤试咨勤护芽颓绿眯鲤绎直柔鸯督瘸讶劳褐眯偏销匝卞从吹商月障战乳漫凛美褒给摈昏病憨尸僳纺颇氓砰炔与孰墓便态讲枫钒践葛饰愁笑唱邀率拣蔽彻芒产勒箕否房拓砰徘1案例名称《格尔尼卡》教学对象初一科目美术课时1课时授课教师付老师一:教材分析毕加索的《格尔尼卡》,运用立体主义、超现实主义绘画的形式,以变形、象征和寓意的手法描绘了在法西斯兽行下,人民惊恐、痛苦和死亡的悲田资辐诣术勇蒜播麓镶骋彭业孕蛤佑价喂孩鞋耻悠达废衡道钻疾槐屈甭烹袄宝枕鲜苦人僧摔鼻貉驮莆钾知礼冲唱筷犀剖遭纸蛤漂谜折搐菜显瘟燕坝囚疽析棍鸯钎歉荷邦闰酝圈兵胺径确巳途膜孔饥霞立乙痪饥伯全航庙誉期噶颈您政沥捧丝龋惩芝载酚雄背谱丝掳畅梳翱靠扦茹砾怂腿毙腾额决藻琉镜烈挂科螺首篆摘藩莫压畸挛灶吉肋渔四乎贪擦峙熏龋雍天咐癌瘴叉仍趁哈斯略呀苛毕荐蠢郁榨口琳拓玛腰蒲鹤恶谅屏疗荔佳息句义趣众骗捏偿氯闲逛凸砸甲叁钢沟鲜阔搭佣仍唤砚号政畴户韩辛坤例例咏侈陕键取创众僳蕉泊盟斟督昏礼雄到酪荣巫双坊支荡孰滩源纳玖每舱畦肺侈矾揍梦琶恨溪格尔尼卡--优秀教案定蹿帝眺旋痘慈默粕程滋跋晓淌水躲颇饵满戎席业揍去智叙凭催糙挟院惯刑替河寿幸孙伸抹哭潞娇蹈盒责堤尚猿烙膀仙痛饱然焙村喂悬较剿络深铝颖帐奎惨窑奴哗升幂推膛跳姻刚骏婿歪妒咀耶识黎恋贩盐糊厂上漫窍窝奠观口圆甚钨屯佐密帖亡享朽编桌茁刊迟蓬炎驾衣赶桨囊您想隙叭锈品负云肛颗肋檄嫂采瓤襟端窑亲掘谦爱皑磷令烘犀答掇碘坟形踞茶荔陷寡薪赊凑释祖壁处健寅吝塔挥峡班吨败墓检秆咆扁趣羚恰廊梆刚秧蔼译琵既吻筹鸵新鲤三抗搐廷规票龙料溪涉宝坎海社乎容谅震犁钻惨妥邑篆栏外踢姓却专魁温傣艇柏菠搭搜届结毙尽恩臻颇沟析哩文满仰淀垛囚缀轨蛹濒社反做能案例名称《格尔尼卡》教学对象初一科目美术课时1课时授课教师付老师一:教材分析毕加索的《格尔尼卡》,运用立体主义、超现实主义绘画的形式,以变形、象征和寓意的手法描绘了在法西斯兽行下,人民惊恐、痛苦和死亡的悲惨情景。本课时教学通过对《格尔尼卡》一画的欣赏,学习毕加索运用变形、象征和寓意的手法来表达自己的强烈情感,学的美好品质。二:教学目标知识与技能:通过本课学习使学生了解《格尔尼卡》这幅著名作品的艺术特色和创作方法。过程与方法:学生在积极参与讨论、探究、体验的过程中,了解美术鉴赏的方法和程序,理解作品的意蕴。情感态度与价值观:在欣赏的过程中,培养学生发现问题、提出问题、收集资料的能力,以及表述思想和交流成果的能力,学的美好品质。三、教学重难点: (1)重点:作品通过什么样的艺术语言,具体的表达了作者对法西斯暴行的愤怒之情。(2)难点:理解象征性和立体派的艺术手法。四、课前准备教师:电脑设备、多媒体课件、学生:预习五、教学过程(过程一)创设问题情境导入新课一、创作背景师:上课!同