文档介绍：1、老师示范书写,指名说笔画名称。2、让学生说说自己看到的“横”有什么特点。分小组讨论。3、教师分析讲解横的书写要领:起笔重——行笔轻——收笔重。图示:详细讲解:起笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。所以,人们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写,而是要求看上去平稳的意思。图示: 5、指名说一说横怎样书写。6、师边讲解边示范。二、学生练习书写横,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。三、学习书写带“一”的字。1、出示范字:“上”“五”。2、指名说笔顺,书空。3、带领学生分析“上”的书写要领。4、演示“上”的书写过程。5、用同样的方法教“五”的书写。一、讲解“竖”书写要领。1、老师示范书写,指名说笔画名称。2、让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。分小组讨论。3、教师分析讲解:竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。图示: 悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。图示: 短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。图示: 4、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。5、师边讲解边示范。二、学生练习书写竖,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。三、学习书写带竖的字。1、出示范字。垂露竖:“个”、“开”悬针竖:“十”、“平”短竖:“口”、“土”2、指名说笔顺,书空。3、带领学生分析书写要领。4、演示书写过程。5、学生练习书写,教师行间巡视。一、讲解“撇”书写要领。1、老师示范书写,指名说笔画名称。2、让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。3、教师分析讲解:撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。图示: 竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度大半部分处,向左下撇出,收笔时出尖。图示: 短撇,写法同斜撇,只是笔画较短。图示:4、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。5、师边讲解边示范。二、学生练习书写撇,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。三、学习书写带撇的字。1、出示范字。斜撇:“人”、“八”竖撇:“用”、“月”短撇:“生”、“火”2、指名说笔顺,书空。3、带领学生分析书写要领。4、演示书写过程。5、学生练习书写,教师行间巡视。一、讲解“捺”书写要领。1、老师示范书写,指名说笔画名称。2、再次范写,让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。分小组讨论。3、教师分析讲解:捺画粗细分明,书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺,下笔较轻(轻落笔),向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,然后向右水平方向由重到轻提笔拖出,收笔要出尖。图示:平捺,写法同斜捺,但下笔时先要写一小短横,然后再向有下(略平一些)方向行笔。图示:4、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。5、师边讲解边示范。二、学生练习书写捺,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。三、学习书写带有捺的字。1、出示范字。斜捺:“大”、“木”平捺:“这”、“近”2、指名说笔顺,书空。3、带领学生分析书写要领。4、演示书写过程。5、学生练习书写,教师行间巡视。一、讲解“点”书写要领。1、老师示范书写,指名说笔画名称。2、让学生说说自己看到的“点”有什么特点。分小组讨论。3、教师分析讲解:点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现。点画有右点、左点、竖点和长点之分。右点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画。写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔。图示:,但行笔方向往下略向左偏一些,收笔时要顿笔。图示:长点,是在右点的基础上变长,行笔应慢一些。图示:4、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。5、师边讲解边示范。二、学生练习书写点,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。三、学习书写带点的字。1、出示范字。右点:“主”、“六”                 左点:“小”、“怕”   长点:“头”、“不”  2、指名认读。3、指名说笔顺,书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写,教师行间巡视。一、讲解“提”书写要领。1、老师示范书写,指名说笔画名称。2、让学生说说自己看到的“提”有什么特点。分小组讨论。3、教师分析讲解:提画写法是,下笔较重,由重到轻向右上行笔,收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。图示:4、指名说一说提怎样书写。5、师边讲解边示