文档介绍：《埃及金字塔》教案教学目标:正确、顺畅地朗读课文本课的7个生字认识并会写,两条绿线内的2个字只识不写。懂得作者是怎样写工程的宏伟与精巧的,体会这样写的好处。感受古埃及人的勤劳和智慧,懂得尊重人类共同的文化遗产。教学重难点:懂得作者是怎样写工程的宏伟与精巧的,体会这样写的好处。感受古埃及人的勤劳和智慧,懂得尊重人类共同的文化遗产。教学步骤:导入新课回顾《秦兵马俑》①上节课我们学****了《秦兵马俑》,咱们一起来回顾下这篇课文的主要内容?这篇文章介绍了秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明和神态各异,突显了秦兵马俑举世无双的地位。②作者采用了哪些方法来说明秦兵马俑的规模宏大,类型众多与个性鲜明的?在语言上采用短句,短语和四字词语,使文章的节奏感强,富有气势使用了列数字、分类别、作比较等说明方法;比喻、排比等修辞手法;描写主要外貌特征+写感受相结合的方式来突显秦兵马俑的规模宏大,类型众多和个性鲜明。③从秦兵马俑的举世无双、规模宏大、类型众多和个性鲜明、惟妙惟肖的雕塑技艺,大家能感受到什么?感受到中华民族悠久灿烂的文化和古代人民的智慧超群。引出课题:看来大家上节课学得很扎实,我们要经常复****经常巩固前面所学,才能增强记忆,才能温故知新。我们从《秦兵马俑》中领略到我国古代人民雕塑技艺的高超,感受到我国古代人民的智慧无穷,今天我们再学****一篇课文——《埃及金字塔》——一起到古埃及去领略古埃及人民的智慧与勤劳吧。书写课题,齐读课题。你们预****了课文后,会发现这篇课文与《秦兵马俑》在语言上、写法上既存在很大的不同,又存在一定的相似性。下面就请同学们自由朗读课文,想一想,这篇课文与《秦兵马俑》相比,在语言上、写法上有哪些相同点与不同点?初读感悟指名朗读课文并正音。讲解生字词:学生开火车朗读;提醒学生注意容易读错或写错的词语。思考问题:《埃及金字塔》与《秦兵马俑》在语言上、写法上的相同点与不同点?语言上:(引导学生发现语言上的不同)《秦兵马俑》:语言生动,多用短句、成语、短语等;节奏感强。《埃及金字塔》:语言平实,多用长句。写法上:(这个问题有难度,是这节课的重点问题。)可以先请学生说说初读印象,再在精读品味中解决问题。学生初读后,可能会发现以下两个方面的相似之处:两篇文章都条理清晰,都写了了外形宏伟与制作工艺的精巧;都使用了列数字的说明方法。不同:《秦兵马俑》具体详细地介绍了兵马俑的规模宏大,类型众多,个性鲜明和神态各异;而《埃及金字塔》仅用一个自然段介绍金字塔的宏大和精巧。总结:你们真是慧眼识珠,一下子就发现了两篇文章在语言上和写作上的相同点和不同点,而且还提出了一个值得探究的问题。老师要表扬你们,你们很会读书。接下来,我们就仔细地读一读这篇课文,一起来探讨还未解决的问题。精读品味主问题:《埃及金字塔》与《秦兵马俑》在语言上、写法上的相同点与不同点?次问题:为什么作者仅用一个自然段描写了金字塔的宏伟和精巧?其他自然段都在写什么呢?1、接下来,请同学默读第1至3自然段,想一想这三个自然段分别写了什么?它们之间有什么关系?①请学生读第一自然段:你从这一自然段读到了哪些信息?金字塔的地理位置:“开罗西南面的金黄色沙漠中”金字塔的外形:“一座座巨大的角锥形建筑物”金字塔的宏伟:“巍然屹立”“傲对碧空”金字塔的“举世闻名”。第一自然段:交代金字塔的概貌、地理位置及其地位。②请学生朗读第