文档介绍：组合式述补结构小议-汉语言文学组合式述补结构小议 单沭敏摘要:根据朱德熙、陆俭明关于述补结构的论述,结合已有的研究成果,本文着重分析了组合式述补结构与粘合式的不同;组合式述补结构当中歧义原因;补语省略,构成“述语+得”结构的语义表达的特点。关键词 :述补结构组合式可能义省略表达一、引言朱德熙在《语法讲义》中认为补语只能是谓词性成分,不能是体词性成分,补语的作用在于说明动作的结果或状态。把述语和补语之间没有“得”的述补结构称为“粘合式述补结构”,与有“得”的组合式述补结构相对。粘合式述补结构指补语直接粘合在述语后面的格式(如“抓紧、写完”)。组合式述补结构是以带“得”为标志的一种结构,又可以分为可能补语(如“看得见、拿得动”)、状态补语(如“看得多、长得漂亮”)。另外,“看不见、拿不动”等否定形式也是组合式结构。陆俭明(1990)根据补语的性质把述补结构分成三大类:补语是谓词的、补语是介词结构的、补语是数量词的。其中补语是谓词的述补结构又分为:述语和补语直接粘合的、述语和补语之间用“得”组合的、述语和补语之间用“个”组合的(朱德熙认为是“程度宾语”;丁声树等认为是“带‘个’补语”)。述语和补语直接粘合的,包括结果补语(如“洗干净、染红”)、趋向补语(如“拿来、走进来、扔下”)、程度补语(如“好极了、坏透了”)。述语和补语之间用“得”组合的,包括可能补语(如“洗得干净、放得大”)、状态补语(如“洗得很干净、说得不很清楚”)和程度补语(如“好得很、恨得要死”)。以上分类法依照形式和意义相结合的原则,以意义为主,又顾及到形式的作用,在学术界影响很大,我们在这里选取朱德熙的为纲陆俭明先生的为补充进行分析。二、组合式、粘合式述补结构的区别规约性的结果与原因的概念距离近,结果蕴含在原因之中,所以表达这种因果关系的语言形式之间的距离也比较近,适合用粘合式补语来表达其意义(郭继懋、王红旗,2001),如“撕开、掏出、跳起、镂空、好极了、坏透了”。若用组合式表达,意思不通的“*好得极了、*坏得透了”,语义改变的“掏得出、跳得起”由“实现性”变为“可能性”,“镂得空、撕得开”由“实现性”变为“实现性”和“可能性”都有的歧义性结构。在粘合式述补结构中,对述语与补语的语义、词性有一定的要求,“*开撕、*出掏、*透坏”就不可以说。以述语和补语中的谓词使动性进行分析。行为动词(动作性动词趋向性动词)非自主动词形容词。述语谓词的动作性,要强于补语谓词的动作性。如“*开撕、*出掏、*透坏”。“开”为趋向动词而“撕”是动作性动词,动作性动词的动作性的强弱等级高于趋向动词,所以“开撕”不能成立。“*出掏”同“*开撕”。“*透坏”中“透”为形容词,“坏”为非自主动词,它们的等级不对所以也不能成立。组合式中述语谓词与补语谓词的排列与动作性的强弱没有多大关系,但是它们结合的紧密性要弱于粘合式,它们趋向于偶发性,因为偶发性的结果与原因的概念距离远,表达这种因果关系的语言形式之间的距离也就远。如“老王笑得眼睛没了/老王笑得小刘摸不着头脑了/老王笑得我发毛”,而不能用粘合式进行描述(*老王笑眼睛没了/*老王笑我发毛),而成立的“老王笑小刘摸不着头脑了”意思却有很大的变化。我们可以总结出以下几点区别:,述语和补语之间也不能插入别的成分。不能对“听懂”提问说“*听怎么