义务教育课程标准实验教科书五下年级数学.ppt

文档介绍：义务教育课程标准实验教科书五下年级数学第四单元分数的意义和性质一、教学内容分数的意义、分数与除法的关系真分数与假分数分数的基本性质最大公因数与约分最小公倍数与通分分数与小数的互化●三年级分数的初步认识例题内容课时1、分数的初步认识例1几分之一、分数读写3例2几分之一例3单位分数的大小比较例4几分之几例5几分之几、各部分名称例6同分母分数大小比较2、分数的简单计算例1同分母分数加法2例2同分母分数减法例31减去几分之几学生已有起点比原来更高二、,理解分数的意义,明确分数与除法的关系。,知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式,能把假分数化成带分数或整数。,会比较分数的大小。、公倍数与最小公倍数,能找出两个数的最大公因数与最小公倍数,能比较熟练地进行约分和通分。。三、,现实性和知识性更强。,从现实问题情境引出数学问题,得出数学知识。、拓展性。。