文档介绍：按图索骥美写汉字按图索骥美写汉字 孟琴综观汉字,每一个“方块”都是别具一格的艺术品,横竖交错,平衡包容,千变万化,凝聚着宇宙万象、历史沧桑、时代继替和先民智慧。所以,充分利用汉字的形体美,用“按图索骥”式教学写好汉字,不失为一种有益的尝试。“图”是形,是可感的存在。“骥”这里指的是特点,是规律,是有效的方法。按图索骥就是依照汉字笔画、结构的特点,找到生活中生动可感的具体实物或模型、模块,探索书写的最佳方法。一、图示呈现,展笔画之美按图索骥的方法与生活相关,可以让抽象的笔画形象化,使学生产生兴趣,喜欢写字。我指导学生观察“图”,寻找生活中的“骥”:对笔画进行“剖析形象”。(如图)这样的学****学生们兴致勃勃,因为眼前不仅仅是笔画,更是一幅幅活的画,那一横一竖、一撇一捺,不再呆板僵硬,学生感受到了汉字笔画的美感,体会到了书写的轻重缓急。在写字教学中,老师还经常会碰到一个难题:学生往往把握不好笔画的连贯。实践证明,用图示的方法能很好地突破难点。拿“呼应”关系举例,书法中前一笔的收笔和后一笔的起笔互为呼应。只不过,这种含有呼应关系的笔势,在书写过程中是提笔空中完成的,未在纸上留下痕迹,其间形断而意不断。但这样和学生讲,学生往往无法体会,教师用图示法,学生一下就心领神会。二、描画呈现,展线条之美硬笔书法是由线条的生动变化而产生流畅优美的效果的。为了让学生对运笔的过程更有心得,“描画”笔画是好方法。将笔画镂空放大,分解示范,生动展示笔画的柔美线条。接着,让学生亲手画一画,更易于学生掌握笔画的运笔过程,掌握笔画的流畅性。如斜钩的演示,让学生看分解示范:了解弧度的把握,行笔要体现的提、按变化,有一个“顿笔一提笔一按笔”的过程。横折弯钩的字是书写的难点,教师通过描画,将“横”左低右高,“折”要提按,“弯”要减慢行笔,演绎得非常清楚。同时举一反三,出示同样有横折弯钩的三个字“凡、仇、垫”[见下图(分解二)],用描画的方法让学生关注同样是横折弯钩,但在这三个字中却有不同的变化,清晰地分解图示不仅让学生关注到笔画在不同结构汉字中的呈现,而且培养了学生关注细节的写字意识。三、模块呈现,展间疏之美合体字结构复杂、笔画多,但是它们都在中心轴的制约下协调彼此的关系,使其笔画与笔画之间、偏旁与偏旁之间呈现疏密得当、彼此呼应、脉络相通的和谐均衡美。这种结构方法,上升到书法理论的高度叫做“结体”。好的结体意识和技巧,能够显示出汉字的自然、协调、端庄、优美的间架和气势。我尝试运用模块呈现生字整体的平衡和细节的和谐,呈现结构的疏密得当、线条的彼此呼应,从而增加书写美感。撷取一个教学片断:师:这节课我们学这三个字,请同学们先观察,看看各有什么特点?(学生通过观察发表意见)有位书法家把汉字比喻***,人有高有矮,有胖有瘦,让我们一起给这些生字朋友建造一座小房子!(出示田字格)在我们的帮助下,三个汉字朋友都有了自己的小房子。那它们住在里面怎样才舒服呢?(教师请学生给生字标上虚线模块,让学生观察生字的每一笔在什么位置,整个字在“小房子”的什么位置,然后请同学们把自己的观察结果说一说、议一议。)对于笔画较多的汉字,学生不容易写好,我还尝试着用“模块+口诀”式的方法,分解、标注、图示出汉字结构巾的“避就、相让、满不要虚、意连、撑拄、各自成形”等特点,形象易懂,琅琅上口。久而久之,学生书写汉字就自然会呈现出间