文档介绍：船 长一、谈话导入,,我们继续学****指课题:船长)。这是法国著名文学家维克多·雨果的一篇短篇小说。(板:小说)同学们读过小说吗?谁来说说,小说给你留下了怎样的印象?,同学们都很喜欢小说。小说是文学中表现力最强的一种体裁。小说人物个性鲜明(板:人物),情节曲折生动(板:情节),环境描写细致具体(板:环境)。(指板书)人物、情节、环境是小说的三个要素。这节课,我们就来感受小说的魅力。3.《船长》这篇文章的主人公是——(船长)。作者围绕主人公,主要讲了什么事?简要地介绍一下。(教师相机板书:遇险——脱险——殉职)评:简洁明了!很会读小说,很会概括小说的“情节”。,但刻画的人物形象个性鲜明(在“人物”下划“﹏”),给我们留下了极其深刻的印象。二、品读课文,感知人物形象(一)?让我们走进这场可怕的灾难。教师描述:1870年3月17日的夜晚,在雾气笼罩的大西洋海面上发生了一场可怕的海难,在死亡面前,诺曼底号上的乘客惊慌失措,他们奔跑着、呼喊着、哭泣着,,顷刻间船上乱成一片。请同学们读读这一段文字:(出示)只听一声巨响,“诺曼底”号的船身一下被剖开了一个大口子。船发生了可怕的震荡。顷刻间,所有的人都奔到甲板上,男人、女人、孩子,半裸着身子,奔跑着,呼喊着,哭泣着,海水猛烈地涌进船舱。(1)从这一段文字中,你感到诺曼底号遇上了一场什么样的灾难?追问:从哪儿感受到的?(可怕、意外、突如其来)(2)小说为什么一开始就渲染场面的可怕、慌乱和紧张呢?是呀,小说中的环境描写是为交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛服务的。谁来把这种可怕、慌乱、紧张的场面读出来?(指名读)(3)让我们再来感受一下当时场面的混乱与可怕吧!一起读。(学生齐读)(二)感知四次命令诺曼底号遇险了,在这十万火急的情况下,哈尔威船长是如何带领船上的人脱险的呢?请大家打开课本,默读课文的 3至28小节。找一找从乘客们遇险到1脱险之间,哈尔威船长一共下达了几次命令?可以做上记号。 (四次)学生交流。※。谁来读?(出示)哈尔威船长站在指挥台上,大声吼道: “大家安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其它乘客跟上船员断后。必须把60人全部救出去!”,你读出了什么?(尽量让学生多维度去说,注意与学生的互动对话)尊重妇女、爱护弱小。船长充满智慧。富有经验。从“必须”“全都”读出船长的沉着、镇定、果断。*船上只有60人吗?(60人、61人)那哈尔威船长为什么强调必须把60人全都救出去?哈尔威船长在救援工作的一开始,他就把自己的生死——(置之度外)。,注意要读出船长的沉着、镇定和决心。 (指名读)“吼”的读法:注意这一道命令是“吼”出来的。(把“吼”字变红)危急的时刻,船长“吼”出了这命令,你来读——(指名读);他是“大声吼道的”,你来读——(再指名读);他是不顾一切地“吼出来的”,一起读——(齐读)你是怎么理解这个“吼”字的呢?,船长的语言充满力量与威严,富有震撼力!我们再吼一吼船长的命令。※第二次命令事实上,人们并没有这样去做,船上发生了更可怕的事,发生了什么?课文怎么写的,请你读一读。(出示第五自然段)大